想咨询一下关于如何提升对课程教学的领导力？，如何提升校长的领导力,如何提升个人领导力,如何快速提升领导力,如何提升女性领导力,如何提升领导力水平,如何有效提升领导力,如何提升园长领导力,如何提升安全领导力,工作中如何提升领导力的问题，大家能帮助我解答一下吗
#精品管理课——秦浩洋老师
秦老师出品，必出精品！
8月24日，为中国航空工业讲授《情商领导力》课程圆满！提高情商，发展领导力！
精品课，看的见的返聘课
管理技能提升，情境领导，360°沟通等管理类需求，公开课总裁班可以放心推荐秦浩洋老师~
一、增强课程领导力的意识。
二、提高对课程领导的技能。
三、加强课程实施中的领导能力。
四、建设强有力的教研团队。
五、建立和完善落实课程标准的制度。总之，在新的教育形势下，全体教师必须明察学校课程发展的趋势，在改变自身思维方式和行为习惯，增强自身课程意识，修炼好自己扎实的课程专业素养，参加各项教学实践，从而推进课程制度建设，提高教学质量，办人民满意的教育。希望我的回答能对你有一定的帮助。
岁月如梭
2022-09-27有高度的校长该怎么做？精准教学的课程体系怎么做？国培计划华南师范大学江华县中小学校长高研班第二日学习感想。
今天上午听了浙江大学刘力教授的《深化课程改革课堂转型的实践路径》讲座，刘教授以风趣幽默的风格让我们在轻松之中就完成了上午的学习。刘力教授讲了三个方面的问题:一是关于校长领导力的问题思考；二是深化课程改革，重视“精神道德教育”的价值学习；三是深化课堂改革，建设“中国金课”，推进以创造力为核心的实践性学习和和跨学科的综合性学习。
对我感触最大的一是一所学校的校长决定办学的高度，一个校长要有梦想，有目标，有斗志，做到极致，为学校注入灵魂。教育家型的校长必须是优秀的校长，要经历强烈的快乐，巨大的痛苦。二是有高度的校长一定要思考好4个方面的意义，把个人能力变成学校能力，在做学校规划的时候，要关注9个点:摸清起点，彰显亮点，迎战难点，瞄准制高点，更新观点，找准伸展点，抓住重点，把握节点，推进创新点，努力实现“一个好校长就是一所好学校”的理念，一定不要把自己的规划做成年度计划，在规划中没有理念的支持，没有对标自己的目标和历史，没有改革的项目。三是在立德树人方面，重视精神道德教育的价值学习。要做好底色教育，为学生的生命打底，打上家国情怀的底色，培养担当民族复兴大任的时代新人。所以在我们江华，在我们学校，我们在课程设置上面要重点宣传民族英雄和国家典范，在学科课程中间要注重“课程思政”的贯彻落实，要重视乡土课程资源的建设，要与综合实践活动课程有机的结合，并且适当的设计以精神道德教育为主的研学旅行教育。如二中就可以大力发掘江华同志、李启汉、陈为人等革命先贤的事迹精神、永州第一个基层党支部成立、红七军长征会议旧址的故事精神，创设红色文化教育课程，开展红色文化研学旅行活动等。
下午参观了保俶塔申花实验学校，听取了陈校长关于申花实验学校的报告，一是学校介绍，二是学校校园文化的建设，三是学校课程体系的建设。保俶塔申花实验学校是一所具有红色文化基因的学校，但在文化建设上面，他们并没有把红色文化当成课程建设来做，而是隐藏在各种活动和与课程之中，做成了校园的隐性文化。这对于我们在进行学校文化建设时是一个启示。
该校的文化建设注重细节，“申花”二字被赋予了文化内涵，并融入了校园的方方面面:有象征申花的吉祥物“申申”和“花花”，做成了实物、三视图线稿、表情包，运用到了具体的场景之中；有校长亲自作词的校歌；有家长全程参与设计制作购买的校服。这是我们在文化建设中应得到的第二个重要启示。
该校的校园文化建设非常重视课程体系的建设，这是对我们进行校园文化建设时的第三个启示。该校有H 2O润泽课程体系，由德育课程、兴趣课程、智慧课程三部分组成。德育课程中值得我们学习的一是重视德育队伍培育课程，二是学生行为养成课程结合了学校实际，做到了五育并举，红色文化基因隐藏在各种活动之中，三是家庭教育助力课程。兴趣课程主要是全员参与，每个教师均承担至少一个社团的任务，学生最少参加一个社团，小学固定两个时段，中学固定一个时段开展活动；共分学科类社团、兴趣类社团、特色类社团三类，共有80多个社团，社团安排是两条腿走路，一为兴趣，二为打出品牌。智慧课堂的建设主要是带着精准教学的主题在做，分为精准课堂、精准作业和精准评价。从介绍中来看，做的最好的是精准作业:每个学生都要过关，有校本作业和假期作业，通过网络平台进行批改，精准把握学生的作业情况，精准分层，精准施策。这种做法在我们的二中，在疫情期间停课不停学的时候是做得非常好的，只不过我们没有坚持下来。这也说明我们也有做到精准作业的基础，也应该可以做得很好。