想咨询一下关于基本素质和综合应用能力测试考什么？的问题，大家能帮助我解答一下吗
一、《综合应用能力测试》主要测试报考者的综合应用能力。考试内容如下 ①报考专业技术岗位和管理岗位的人员，主要考察其运用相关法律法规和专业知识、综合分析问题和解决问题的能力。具体包括：综合资料阅读理解的学习能力、突发事件应急处置能力、依法办事能力、职业道德修养、公共服务的能力、组织协调沟通的能力、调查研究和深入分析问题的能力、文字表达的能力等。 ②报考工勤技能岗位的人员，主要测试其基本的依法办事能力、职业道德修养和诚信服务能力、文字理解能力和文字表达能力等。 ③《综合应用能力测试》试卷满分为100分，考试时限为120分钟，主要采用主观题型。 二、《基本素质测试》主要测试报考者所具备的基本素质。 ①报考专业技术岗位和管理岗位的人员，主要测试要素为：政治理论素养、公共管理知识素养、法律知识素养、文字阅读理解和资料分析素养、计算机知识及应用素养、公务礼仪素养、职业道德规范素养、英语基础素养等。 ②报考工勤技能岗位的人员主要测试要素为：职业道德素养、法律法纪素养、财经知识素养、服务理念素养、行为规范素养等。 ③《基本素质测试》试卷满分为100分，测试时限为90分钟，主要采用客观题型。
依照往届的情况，考行政能力测试和写作。
其中行测包括主要内容包括：公共基础知识（常识判断）、言语理解与表达、判断推理、资料分析。
基本素质测试主要是指对语言理解、数量关系、判断推理、资料分析的考核，采用客观化考核方式。而普遍意义上的基本素质测试组要是指心理素质测试。
《综合应用能力测试》是2010年出现在湖北省省直事业单位招聘考试中的公共考试科目，《综合应用能力测试》题型为主观性题，类似于公务员考试中的申论科目，但比申论考试的题型更为复杂。主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力及对基本公文写作知识的熟悉程度。考试时限120分钟，满分100分。
贵州5.21事业单位联考公告首发！5分钟带你了解事业单位联考！
贵州事业单位联考考情
全国事业单位联考是指多省份以相同的时间、相同的内容、相同评分标准的形式进行的事业单位联合考试。
也就是说事业单位联考的笔试时间一致，笔试内容也基本上使用同一套试卷，阅卷和评分工作一般也统一安排进行。
一般分为上、下半年两次大联考，上半年一般在5月份笔试，下半年一般在10月份笔试。
树树讲个题外话，大家注意一下，贵州事业单位联考，除了这种大型的全国举行的外，贵州地区也会单独举行2~4次事业单位联考。
因为现在正处于全国事业单位联考招录阶段，所以树树着重讲解全国事业单位联考，以下简称联考。
联考笔试内容
联考笔试科目为《职业倾向能力测验》和《综合应用能力》。
而基于事业单位不同招聘岗位对人的能力素质有不同的要求，事业单位公开招聘公共科目笔试又分为五类：综合管理类（A 类）、社会科学专技类（B 类）、自然科学专技类（C 类）、中小学教师类（D 类）和医疗卫生类（E 类）。
而岗位对应的考试类别，原则上由用人单位和招聘主管部门确定，并在招聘公告中标明。
考生就依据报考职位标定的考试类别参加公共科目笔试，并提前准备复习。
各岗位类别大致上有以下区别：
人综合管理类(A类)主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位。
社会科学专技类(B类)主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗位。
自然科学专技类(C类)主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。
中小学教师类(D类)主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。
医疗卫生类(E类)主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。
笔试时间及分值
《职业能力倾向测验》考试时限为90分钟，满分为150 分。
《综合应用能力》考试时限为120分钟，满分为150分。
两个科目满分均为150分，笔试总成绩满分为300分，折算成百分制后按40%计入总成绩。
两科连续进行考试，中间不间断，两个科目题本为合订本，这与省考笔试就有很大的不一样。
考试流程与环节
作为正规的大型事业单位编制招考，其流程都是固定的：
发布公告、报名、网上资格初审、网上缴费、网上打印笔试准考证、笔试、资格复审、面试、体检、考察、公式、办理聘用手续这些流程。
事业单位联考的现状
首先事业单位联考组织多年，一般统一时间，统一命题，无大变化，因此事业单位联考考情其实比较稳定，大家可以根据往年考试内容制定考试计划，方便备考。
其次虽然从整体上来说，事业单位联考的报名人数相对较公务员考试较少，竞争激烈程度不比公务员。
但是目前事业单位招考规模也越来越大，越来越正规，选择通过事业单位考试进入体制内的考生也越来越多，所以竞争压力其实也不小。
若你也想参加事业单位招考，距离5月21日笔试，也只有一个多月的备考时间了，现在可以开始着手准备了哦。
《综合应用能力测试》题型为主观性题，类似于公务员考试中的申论科目，但比申论考试的题型更为复杂。主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力及对基本公文写作知识的熟悉程度。《基本素质测试》主要是指对语言理解、数量关系、判断推理、资料分析的考核，采用客观化考核方式。《综合基础知识》是在综合研究不同省市地区的事业单位招考试题的基础上编写的，内容包括事业单位管理与改革及相关热点、时政热点、法律常识、马克思主义哲学、政治经济学、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、行政管理、公文写作、自然常识、科技常识等内容，基本上涵盖了各地常考内容。《职业能力倾向测试》是一种心理测试。职业能力倾向测试可以发现一个人的潜在才能，预测个体在将来的学习和工作中可能达到的成功程度，帮助选择适合自己的职业。
秋季开学高三教师教学工作计划
一、学生基本情况
通过综合分析我校xx届高三第一次月考地理成绩和高二期末考成绩，高三地理备课组的老师们对本届学生的地理学力水平有了初步的了解，大家一致认为本届学生整体的地理素养较低，基础较薄弱，缺少尖子生，本校学籍学生落后面较大，地理高考备考形势非常严峻。为了有效提升我备课组老师的教学水平，搞好第一轮复习，提高地理教学实效性，特制订本学期高三教学工作计划。
二、指导思想
本学期第一轮复习必须紧抓地理教材、地理课程标准、考试说明，注重双基教学，构建地理主干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与社会价值；地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应突出地理学科的综合性区域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。
三、一轮复习应做好以下几方面工作：
1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题
每位老师要认真钻研教材和考试说明，研究xx—xx年高考题，教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次月考后集体备课对试题的分析，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。
2、抓好“双基”把握好教学导向
在高三的备考中，教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：
一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；
二是建构和完善学科主干知识体系；
三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用。
3、强化地理图表的学习
空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在平时复习，应以课本中原图为基础，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图示意图景观图各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析能力。
4、注重地理能力的培养
知识在于积累，在平时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用，突出考查考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的能力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的能力。
5、加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧
从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必须注重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成能力。实施案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。
6、关注社会、关注时政热点和焦点
引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的新材料、新情境为载体，考查学生理论联系实际的能力和素养，以体现培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。
7、训练学生用学科术语规范答题
从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习老师就就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。
8、落实好每周的有效训练
知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。
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《基本素质测试》试卷满分为100分，测试时限为90分钟，主要采用客观题型。《综合应用能力测试》试卷满分为100分，考试时限为120分钟，主要采用主观题型。客观性试题的题型包括：判断题、选择题(单项选择题、多项选择题)等。主观性试题的题型包括：辨析题、论述题、案例分析题、应用公文写作、材料作文等。(一)《基本素质测试》主要测试报考者所具备的基本素质。报考专业技术岗位和管理岗位的人员，主要测试要素为：政治理论素养、公共管理知识素养、法律知识素养、文字阅读理解和资料分析素养、计算机知识及应用素养、公务礼仪素养、职业道德规范素养、英语基础素养等。报考工勤技能岗位的人员主要测试要素为：职业道德素养、法律法纪素养、财经知识素养、服务理念素养、行为规范素养等。(二)《综合应用能力测试》主要测试报考者的综合应用能力。报考专业技术岗位和管理岗位的人员，主要考察其运用相关法律法规和专业知识、综合分析问题和解决问题的能力。具体包括：综合资料阅读理解的学习能力、突发事件应急处置能力、依法办事能力、职业道德修养、公共服务的能力、组织协调沟通的能力、调查研究和深入分析问题的能力、文字表达的能力等。
秋意浓情
2022-10-21这些年随着中国女排看国际赛事多了，球迷的眼光也水涨船高了。觉得国内联赛的水平、球员的基础素质、临场战术运用等，都需要全面提升。