想咨询一下关于教育学和教育理论的本质区别在哪里？，教育理论知识和教育学的区别,教育理论和教育学有什么区别的问题，大家能帮助我解答一下吗
《教育学》及授课老师
教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系，小学教育、中学教育、大学教育之间的关系，中学教育中教育目标与教学、课外教育之间的关系，教育、教学活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系，智育中教育者的施教与受教育者的受教之间的关系，学生学习活动中学习动机、学习态度、学习方法与学习成绩之间的关系等等都存在着规律性联系。教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。
担任《教育学》这门功课的老师姓刘。他当年教我们时年龄约在50岁以上。高高的个儿，身体较瘦弱。但是脸盘不小，长脸，浓眉大眼。头顶上已经稀疏，略见斑驳。
他说话不紧不慢，慢条斯理，从不多么激动大声。可他常常是满面笑容、和蔼可亲，给我们以长者的慈祥。
正是由于他在教育学上有一定的研究，后来被调到德州教育学院教授《教育学》。当我师范学校毕业三年后考入德州教育学院时拜访过他。
他见到我们时，依旧是满面笑容、和蔼可亲、精神抖擞。但是我总觉着他比在齐河师范学校时苍老了许多……
教育学应该是一个比较大的体系，它包括教育与教育学的产生和发展阶段，教育有什么规律，教师与学生，以及如何教书、育人和管理。
而教育理论是通过一系列教育概念、教育判断或命题，借助一定的推理形式构成的关于教育问题的系统性的陈述，简单来说就是对教育过程或规律的一些看法观点。
感谢您的邀请。这个问题您还是请教育管理者们去回答吧，这应该是那些人的本行。
教育学是一门研究教育理论与实践的科学，教育理论是从实践中来，到实践中取得经验总结
教育学是大方面的，包括人文地理自然社会家庭，世界地球宇宙等。教育理论分类形式化，各有各的理论。
教育学就是研究教育教学规律的学问。教育理论，就是从教育实践中总结出来的规律。教育理论是原料，教育学是生产部门，学生是产品。
谢谢，这方面知识少，不敢乱说。但仅就小孙子上学情况说几句，唯考分论可怕，小学生除正常上课外，没完没的补习班。现实情况是加重孩子负担，剥夺了玩的时间，潜能兴趣被压抑。长远看会造成高分底能。
从政治属性、时代属性、本土属性、学科属性四个方面,阐述了当代德国政治教育理论的基本属性。其政治属性,体现为服务于政治教育这一特殊的"宪法保护方式"的思想体系和方法论体系,即在本质上服从服务于从公民政治文化建设方面维护德国资产阶级民主政治制度;时代属性表现为政治教育实践现实语境的产物,生成于对战后不同时期政治文化及政治教育面临的重大现实问题作出的思想回应的基础上;本土属性体现为"德国向度"的政治教育理论,具有显著的国别特征;学科属性体现为其隶属于教育学,是理论教育学在政治教育领域的运用,并呈现出多学科交叉特征。
教育学着重于教学质量，教育理论着重于教学方向，即政治方向。
教育学，可说，教育阶层，引导学者的指导方向。教育理论，可说教学者，学者该学的理论，去实践社会需的各项知识应用???
教育
2022-11-30没有本質区别。