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应试教育侧重于升考科目的教育，是一种不完全的素质教育，而素质教育是让学生全面发展的教育！
说我们现在的教育，是应试教育，完全是被一些别有用心的人给忽悠了。我们的高考，在1977到2013这段时间，有一点应试教育的味道。后来搞分省命题，高考试卷需要家长满意之类，完全被社会无论左右，早就不是应试教育了。
现在的高考，早已经体无完肤。可以，那些别有用心的人和一些无知的群众，还在被蒙骗着。
高考到底是什么？高考是一种考试，目的是选拔优秀人才，进行培养，最后能够给人类造福！
现在的高考，所选的高分学生，就是选拔一些做题熟练的孩子，也就是熟练的技工，与选拔人才，南辕北辙！
这就是阴谋！
衡水中学这样的学校，利用这样的状况，大发横财，其实也是一种偷盗。
你觉得，有人能够组织偷盗集团，并且肆无忌惮地偷盗，还能大张旗鼓地宣传自己的成绩，全体民众心向往之，都想学习，那是偷盗者的问题吗？或者是民众的问题？
第一，巨大的财富面前，有偷盗之心，不是罪过，是人的正常本能。如果没有这样的本能，和看见美女没有欲望的男人一样，就是有生理问题了！
第二，如果这么大的利益，只有那些老迈的保安看守，偷盗者屡屡的手，还能贩卖自己的技术，这个问题，肯定是管理有漏洞。
第三，对于偷盗，是打击或者是纵容，这是最基本的态度选择。从道理上来说，至少加强防护措施，防止被盗。
现在的高考，是一块大肥肉，全社会都是贪婪的眼光盯着。而衡水中学这样的大盗和旁边的多如牛毛的小盗，看着衡水吃肉，嘴里都是哈喇子。
问题在哪里？是现在的高考，在纵容各种盗窃团伙！
是现在的高考试卷，越来越荒唐。我们本来是聚天下英才而教育之，需要培养参天大树。我们需要树苗，可是，现在的高考，只是收集蒿草（蒿草长的快呀）
我们的高考试卷，不是考学生的智慧，只是考学生的熟练程度！……这是最TMD混蛋
现在的高考试卷，完全被所谓的民意左右，是天下最荒唐的事情？我们会去抱怨哈佛，牛津这些大学入学试卷太难了吗？人家大学选择优秀人才去培养，你不优秀，你有意见？可笑吧。
国内的大学招生考试，试卷完全就是比熟练程度，这样才给了衡水这样的学校有了这样的机会。
我们招收的都是蒿草，本来要选择栋梁之材的树苗，最后，大学录取的都是蒿草！
本人认为:素质教育包函的内容更广泛，它应该包括爱国教育.爱民教育、德育教育(孝敬父母丶尊老爱幼丶学英雄模范)丶解决问题的能力培养、处事为人。还包括书本知识要求学生刻苦努力拼搏，需要应对考试。还包括身体的锻炼，学生生活的自理能力，刻苦耐劳的意志品质。审美观的培养。而应试教育只注重书本知识，不注重能力，就是所谓的高分低能。这种培养的学生，一旦考不上好学就会自暴自弃，一事无成，大事干不了，小事不想干。如果是成绩特别优秀的学生，私心特别重，一旦受人利用，破坏力特别强。所以不可取。
首先要区分应试和应试教育。“应试”就是用考试作为检验学习成果的一种手段；“应试教育”指以应试为教育导向，以应试为教育核心的，用应试这种手段取代教育本质的现象。
素质教育不排斥应试这种手段，但是素质教育的核心是提升人的综合素质，以素质培养为导向。“应试”是检验素质教育的重要手段。
素质教育包括德、智、体、美、劳，具体在课堂上，教育应体现：情感、态度、价值观、知识、技能方面的培养。
但是现实中因为高考指挥棒，也就是应试的导向性作用，课堂往往忽视了前面的因素，而过于注重知识技能的培养！
素质教育教出来的是人，不是机器！
我认为，素质教育和应试教育都是对教育的定性和定位。二者的区别在于，应试教育一般是指以考试为评价的学校教育，而素质教育不单是学校教育，还包括更为宽泛的社会实践教育。素质教育应该含盖应试教育，应试教育是达到素质教育目标的一种途径、方式和手段。
应试教育和素质教育又紧密联系、交织融合在一起。应试教育不仅仅局限于学校教育，也存在于社会教育和实践的大课堂。社会需求，如工作岗位的取得，或者工作中的继续教育等，与学校教育一样，怎么试（需求、使用、考核评价）、就怎么应（干、学习），目的仍然是增长知识、提高能力、强化素质。
所以，素质教育和应试教育既有区别，又密切关联，缺一不可，把二者看作矛盾和对立的，是不合适的。
左岸
2022-10-28这个争论已经过去好些年了，现在人们都已形成共识：应试教育对教育而言是小区域，确切地说是应试能力，而素质教育是大范围，包含了“应试能力”，他以学生的全面发展为宗旨，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。
素质教育，不管是教育对象，还是包含的教育内容都是相当大的，都以提高全民的综合素养为目的。而应试能力只是小范围内的能力，面向的群体也是有差别的。
我记得以前强调应试能力的时候，就是以语数等主要学科教学为重，其它不要考试的科目都被忽视了，学生的综合能力得不到有效提升，学校教育教学计划也得不到有效落实，科目没有开齐开全。
后来，就把音乐、体育、美术等科目也列入考试，要求学生理论与技能都要合格，间接地让学校开齐开足了课程。因此，这些课上，老师目的也非常明确了，学生也重视了，兴趣特长也得到了很好的发展。
最终，人们认识到素质教育就是让孩子全面发展的教育。