想咨询一下关于高校女教师，副教授，想转行政岗，这一步不知道是对还是错？的问题，大家能帮助我解答一下吗
没有研究天赋的话早早转行吧。不要自我欺骗。反正以后以促进科技的发展为科技人员服务为目的的各种有针对性和专业性的行政职务会增加是一个世界大趋势。
科研考核高压下，高校教师为什么不转行政岗？
高校的行政后勤岗哪要那么多人，哪里是你想转就能转的，行政岗很多都是本科学历，职称低的关系子弟，他们到那个岗位可是花了不少功夫的，博士们可以替代他们工作，他们可不能转到教师岗替代博士们的工作，博士们去做行政，他们就只有喝西北风了。所以为什么行政的招聘要和教师招聘分开，教师简单说就是学校的苦力，还需要高学历。
工科博士全时工作的收入最起码不低于30万。到高校就是希望在稳定的收入的同时可以有点自由的时间，如果高校给你10万的收入，那么我干十万的活是可以的，但是现在高校的要求是给你10万的收入，要干60万的活。不仅要全时工作，还要加班才搞得定。高校行政的工作，全时工作也就只值10万块钱。我为什么要全时工作去挣学校行政的10万块钱而不去外面公司里全时工作挣40万呢？所以转行政不如直接走人去公司。别说为什么赖在学校还不走，走的人已经很多了，去年我原来所在的学校编制内的教授副教授，调走的辞职的接近二十个，至于没有编制的非升即走的就更多了。
蔡英文想做什么？
台湾行政部门8月25日正式拍板明年度总预算案，其中军费预算编列连续第六年出现增长。蔡英文称，明年度军费预算是史上最多的一次，以提升台湾自我防卫能力。
看来，蔡英文打算以武谋独，扩军备战。
我们也要有针对性的研究台军。
你别考虑评教授，就会轻松舒服的多。多活几年，工资的差额就出来了。
这是完全错误的一个选择。
副教授岗位本身就比行政岗同职级人员具有非常明显的优势，而且不止一条。
副教授作为专职教师，能够发挥教学专长、发挥自身优势，还有诸如课时量、出版和消化使用教材、更容易组成团队开展科研获得成果、享有晋升正高职称等得天独厚条件。
而且，作为专职教师，空闲时间更多且灵活，日常事务干扰少，同职级工资总体高于副县实职，如果晋升为副教授群对应的上限五级岗，相较副县对应的管理六级岗更具工资优势。
另外，专职教师做管理干部是进入了自己不熟悉的领域，一定要慎重。
可以去从事管理工作，但身份和工资序列一定还是要保留原来的专技副教授身份，而且最好坚持同时完成一定量的授课和科研任务才是最佳选择。
其实，我体会，职场只有选择，没有对错。理由：
1.教师岗。科研压力大，教书也有压力（有学生给的压力，也有教学管理者给的压力），评职称压力。我班主任教师，在重点大学工作几十年，也是很拼的人，各方面都很优秀，由于有职称指标限制，最后副教授退休，很是遗憾。她如果在一般大学，早就聘上教授，一般大学相对人才少些，竞争没有那么激烈。但教师岗工作相对单一，不坐班，时间也比较自由，一般不与很多人打交道，人际关系相对简单一些，也不在职场中心，每天没有那么多烦人和烦心事。
2.行政管理岗。如果不评旁系列职称，没有科研压力；没有教学压力，如生病了，可以少做一些工作，教师不行，还是要坚持上好课，很费神费心。但行政管理，每天和管理部门打交道，协调工作，不是每个管理者都听指挥，都按时完成交代任务；事情繁琐，要组织会议，要做文案，起草文件，做报表，搞调研，写宣传稿件，每天有很多人安排你工作，你也会要指挥若干人，周一到周五都在校，从此天天早出晚归。还要看领导脸色，揣摸领导意图，也不很轻松。甚至会遇到比你年青很多的领导，你要帮他跑腿，如不满意，可能会受到指责、埋怨、批评，甚至坐冷板凳。教师独立惯了，是否能接受时时事事又监督。
3.如果你想换岗位，让自己做不一样的事情，那也是可以实践的，你的年龄换岗还不算迟，一切从头开始来得及。但想着轻松一些，可能实际不是你想的那样，到时劳心劳力，有可能费力不讨好，你会很失落。
4.两个岗位，各有优劣，建议你要权衡。你可以画一张表格，把两个岗位优劣势一一列出来，纸质进行比较，取其主流。
一名大学老师从教学岗转行政岗了。感觉你的决定是对的，适合自己的就是最后的，你是想让自己忙起来，但不定累起来。教学科研岗是闲一点但实际比较心累。你是想换个岗让自己忙得让自己都忘记胡思乱想。
大学的岗位主要教学岗（或教学科研岗）、行政岗（管理岗）、后勤岗，每个岗位都重要，最重要人数最多的是教学科研岗，管理岗位中有一部分是“双肩挑”人员担任，是一些重要职能部门或二级学院的正职。
教学科研岗职责任务都比较明确，比如论文课题数，教学课时等，都是量化的，考核主要重视的是结果。管理岗有职责，平常也有具体任务，比较强调考勤与服务态度，考核既重过程也重结果。
教学科研岗是不坐班的，把握好上课时间、与学生交流指导的安排、参加会议时间，其它时间一般可以自己掌握。管理岗是坐班的，对在办公室的时间有要求，有些部分还会经常加班，但一般压力小一些。
教学科研岗转管理岗或管理岗转教学科研岗都是可能的，一般教学科岗的待遇是高于管理岗的，若只考虑绩效（除去一些特殊岗位），管理岗的绩效大概只有教学科研岗的0.8倍。
副教授的绩效一般会高于副处级的绩效，随着学校发展，对教学科研岗人才学历要求越来高，有些副教授若感觉自己更适合做管理，会申请转管理岗。同样，也有一些管理岗读了博士后又转到教学岗的。
“双肩挑”是一些高校的特殊现象，“双肩挑”压力更大些，相应资源也会更多些，能坚持做也不容易。我有这方面的体会。我特别反对两边拿“好处”而不尽责，或占着位置只为自己的科研谋利，或占到位置后谋更高职称。
各位怎么看？
静以修心丶
2022-11-26我们同事有很多这种转岗的，如果没有考核，转岗是错，如果有考核转岗是对的。
先说一下我们学校的考核制度，教师岗和管理岗考核不一样。教学岗四年一个聘期需要发表论文和参与科研项目之类的，四年至少要发表EI以上的论文是必须满足的，第一个聘期考核不合格工资降一级，第二个聘期不合格职称降一级，即教授降成副教授，副教授降成讲师，讲师降成助教，而且强制转岗，需要自己找管理岗岗位，否则推向人才中心，可能慢慢就要离开学校了，我们同事中每年都有考核不合格的。但是行政管理岗考核是100%通过，管理岗考核不能量化。
我们的考核制度带来的是很多老师转岗，包括副教授，我们院办的院办主任，人事秘书和教学秘书都是教师转岗的。现在只要有管理岗有空缺，一堆老师去竞争转岗。教学岗随着年龄增大，发表论文和搞科研项目能力越来越弱，会越来越力不从心，但是管理岗就是日常小事，下班彻底轻松，不像一线老师上完课还要搞科研。
所以，如果没有考核或者考核比较容易过，副教授转岗不划算，如果有考核自己没能力达到考核标准，其实转岗也不错，工资各方面待遇差不多。