想咨询一下关于有些人为什么每天都在不断地犯错误，认识错误，纠正错误？的问题，大家能帮助我解答一下吗
我个人认为，是一个人的觉悟。
当他们的问题被当面指出时，太多的人感到非常羞辱。 要么是反驳，要么是解释，甚至是对指出自己错误的人的攻击，“我做得不好，你做得不好……”
在这种“以人为本”的思维下，错误往往不容易改正，甚至会形成顽固的印象。 虽然说“进步很大”，但真正能“一日三检”的人寥寥无几。
想必大多数人都认识到自己并不完美，而且总是有这样或那样的缺点。 很难找到自己的不足，更别说提升自己了。
就像我们可以清楚地看到别人的全貌，但很难看到自己的全貌，即使在镜子前，也只是片面的。
因此，时不时的自我反省，及时纠正错误，未必是完美的，但这会让一个人不断地接近完美。 这不就是履行“最低限度”的义务吗？
不断的反思自己，才能知道自己那些做法是错误的，为啥有的人不断的在犯错误，不断的觉得自己很倒霉，其实仔细想想，都没有意识到自己的错误，也不会复盘，还觉得自己一直很对，所以导致生活一团糟。
就像谈恋爱，一股脑的认为对方应该咋样咋样，自己的做法是对的，有没有认真的考虑过，当初为什么会走到一起，遇到的事情可不可以有效沟通，自己的做法是否是对的，对方的做法自己心里是否能接受，如果接受不了，也沟通不了，那在一起的意义是什么？俩个人是否合适在一起，如果问题不解决，那就算结婚了，生活是否过得下去。
生活中也一样，不断的复盘，不断的纠正，才能提高自己，生活中的大道理都懂，但是是否能直面自己的内心，静下心来冷静对待。
沉稳如山
2022-10-22对绝大多数人来说，仅仅知错能改是不够的，因为只是纠正了错误的行动，不理清犯错误的根源，就无法避免再次犯错。
第一次国共合作中，陈独秀自废武功，主动放弃立场，将革命前途全部寄托在国民党身上，犯了“右倾保守主义”的错误，结果两次政变让革命力量差点被扼杀在萌芽之中。
极端的保守，又导致极端的激进，在陈独秀之后，瞿秋白的短暂领导中，革命指导再次出现偏差，在敌我力量差距十分巨大的情况下，盲目组织各地起义，又纷纷招致失败，这就是瞿秋白时期的“左倾盲动主义”。
因为吃了激进、冒险的大亏，大家在思想上又陷入了极端的保守悲观之中，就连日后横扫解放战场的“东野001”也发出了“红旗到底能打多久”的疑问，幸亏教员在关键时期接连发表《中国红色政权为什么存在》、《星星之火可以燎原》两篇雄文，从战略指导上为红军指明了方向。
但好景不长，在根据地刚刚发展壮大之时，以李立三为首的领导集体对敌我力量的判断又出现重大失误，再次出现了冒险、激进的战略指导，提出了攻打中心城市的计划，让初创的红军屡遭重创。
“立三路线”之后，是比李立三更“左”的王明、博古。在根本不了解中国国情的情况下，王明等人用马列教条和苏联经验完成了对红军的顶层设计，结果给党和红军带来了毁灭性的灾难，“白区力量损失100%，苏区力量损失90%”，从而被迫长征，这就是王明的“左倾教条主义错误”。
历史上交替出现的“左”和“右”的错误，看似两个极端的偶然事件，但归根结底都是主观认识偏离了客观实际，或急躁、超前，或保守、落后。
遵义会议后，教员的领导地位虽得以重新确立，但仅仅是纠正了错误的军事行动，还并没有来得及纠正部分同志身上根深蒂固的主观主义思想。
在教员看来，如果不从思想路线上解决问题，每次只是单纯纠正错误的行动，只能治标不治本，再次出现重大错误也只是时间问题。
所以在1941年5月，教员亲自领导了一场长达四年，史无前例的思想改造运动，即延安整风。整风，主要“整”的就是不切实际的主观主义。
“延安整风”已经过去了80年，对今天的我们还有没有借鉴意义呢？
我认为是有的。
当年那群犯了主观主义错误的年轻人，哪一个不是青年才俊、精英知识分子。王明21岁考入莫斯科中山大学，因深受校长米夫的赏识，被推举为学生公社主席；博古24岁即出任苏维埃临时中央总负责。
强如他们都会犯主观主义的错误，在思想路线上出现问题，更何况作为普通人的我们。
所以，我们完全可以借鉴当年“整风运动”的经验，完成对自己的思想改造，重塑思维认知，因为这才是让自己慢慢变强的关键！！
1
人为什么会犯错误？
这个世界上没有人不犯错误，哪怕强如教员，也会犯错。
是因为经验不足？能力不足？缺少运气？
陈云同志在《怎样才能少犯错误》一文中，对犯错误的根源有过十分精彩的论述：
“在延安的时候，我曾以为自己过去犯错误是由于经验少。毛主席对我说，你不是经验少，是思想方法不对头。他要我学点哲学。”
“过了一段时间，毛主席还是对我说犯错误是思想方法问题。他以张国焘的经验并不少为例加以说明。”
“第三次毛主席同我谈这个问题，他仍然说犯错误是思想方法问题。”
“后来，我把毛主席从井冈山到延安写的东西都找来看，研究他处理问题的方法。同时再次考虑，错误到底是从哪里来的？”
“我得出一条结论，是由于主观对客观事物认识上的偏差。凡是错误的结果都是由行动的错误造成的，而行动的错误是从认识的错误来的。认识支配行动，行动是认识的结果。”
那么，我们不妨来看看陈云的“哲学老师”毛主席本人是怎么说的：“人们要想得到工作的胜利即得到预想的结果，一定要使自己的思想合于客观外界的规律性，如果不合，就会在实践中失败。” ——《实践论》
2
要学会学习。
《实践论》告诉我们，“理论要来源于实践”，但一个人的精力是毕竟有限，不能事事实践。
这个时候我们就要涉及到一件非常重要的事情——学习，学习的本质就是借鉴别人从实践中获得的理论。
延安整风的开端，正是教员在延安干部会议上作的《改造我们的学习》的报告。
他在报告中说，有两种互相对立的学习态度：一种是马列主义的态度，就是有目的地去研究马克思列宁主义的理论，为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法。
另一种态度是主观主义的态度，就是抽象地无目的地去研究马克思列宁主义的理论，他们都凭主观，忽视客观实际事物的存在，夸夸其谈，自以为是。
两种态度，高下立判。一个再好的理论，如果只是飘在天上，不能用来指导实践，也只是空中楼阁。
王明、博古为什么会犯教条主义的错误，就是因为方法上出了问题，他们单纯地从书本到书本，从概念到概念。
现在学《毛选》的人越来越多，写《毛选》的自媒体也越来越多，很多同志总结了大量实用的学习方法，但最根本最管用的还得需要理论联系实际的方法。