想咨询一下关于小学四年级，是不是就能看出，学生能否学好以后的数学？的问题，大家能帮助我解答一下吗
英语从76提到115，竟然从没死磕单词和刷题？！原来，妈妈这样的引导，才是真正帮孩子把精力用在刀刃上，用正确方法换得英语好成绩。
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南昌的学霸妈妈分享说：身边很多朋友总是问我，孩子学习有什么窍门？英语为什么能一下子学得这么好，甚至稳坐全班第一？
坦白来说，我们家长都是从学生时代走过来的，学习哪有什么偷懒的捷径。解决英语基础差，全靠用对方法后，孩子快速掌握了大量单词和阅读的方法。
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其实，孩子初二前英语完全是蒙着头瞎学，平时徘徊在七八十分，单词背了就忘，阅读完型也是错一大片。虽然每次都答应好好学，但一到考试就“拖后腿”，即便去了一对一也不见提升效果。甚至因为偏科明显，班主任还特地打电话嘱咐：孩子数学次次前三，但一门英语就比其他同学低30多分，太吃亏了，一定要努力把英语提上来。
说实话，我也着急想让孩子学好英语，可他每次嘴上答应，背单词还是应付差事，一摞空白的阅读完型练习册放在书架上吃灰。
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后来我就跑去在四川大学当老师的堂姐那里求经验。堂姐建议让孩子每天15分钟做「阅读打卡」。还解释说：单词就是英语“盖楼”最最基础的砖，零散、没规律的一个个背，任何人都记不牢。但把单词套到句子里去记，一句话就是8、9个单词。不但记得多、记得牢，更主要是背一个句子，能同时记单词、练语法和语感写作。
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一套「阅读打卡」就能实现单词+篇章关系+解题公式的叠加，孩子看得懂也用得熟，英语自然很快就能提上来。
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针对孩子的进步，我总结了两点：
一、词汇突破：通过单词批注训练拿下中考3500个单词，必考300短语，记得住也能用得了。
二、阅读技巧提升：通过解题技巧，出题人思维，细节定位法，不再逐句读懂文章，也能正确率100%。学会出题人思维，第三方视角，能更好帮助孩子提升做题技巧
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你来试试，一句话记住8个单词
It is more difficult to write simply, directly, and effectively than to employ flowery but vague expressions that only obscure one's meaning.
简明，直接，有力的写作难于花哨，含混而意义模糊的表达。
难点单词分享：
simply 简单地；仅仅；简直
directly 直接地；立即；马上
effectively 有效地，生效地
employ 使用，采用；雇用
flowery 华丽，花哨
vague 模糊的；含糊的
expressions 表达式；表情；公式；表示式
obscure 昏暗的，朦胧的
不能。
四年级虽然作为小学六年中学生在数学阶段知识层面的过渡期，但过渡期数学学的好坏并不能就决定以后的好坏
就拿四年级学的小数的乘除这个知识点来说，如果学生在四年级这个知识点没学好甚至说由于原因完全没学，但并不会影响他五六年级的学习，因为他完全可以在四升五年期的暑假通过补习等方式把这个知识点学会
数学虽然是一门环环相扣的学科，但一个环没扣牢的时候后期完全可以弥补的。
有经验的中年教师，能在孩子四年级时看得出一些将来能读好书的同学，但不能看出将来读不好书的。当所有孩子都在这位老师眼皮底下成长到初三时，他们将来在学业上能达到什么高度，基本上也就有数了。至于判断是否适宜读数学，这要看教师自己的数学功底。一般说来，数学教师能在孩子高二时判断出孩子是否适宜读数学，能在数学方面发展到什么程度。（以研究数学为生与用数学知识谋生，是大不相同的）判断的依据，远不只是智商问题。
不能，要到初中，初二那样。
我觉得小学三年级就可以看出来了，1 2年级用的幼儿园的底子，有的幼儿园就把100以内的加减法学会了，上了三年级就有一些新的东西，就能看出一个孩子的反应能力，接收能力，逻辑思维能力、如果三年级的东西都学不会，那以后肯定是越来越难了。
我感觉小学五年级就能看出来了，因为五年级数学从小数，到分数，简易方程求x未知数，就可看出代数的学习，求任何x的未知数，就是代数的根，这根都没天分，到初中就累了，说五年级数学是分水岭。
小学的孩子，计算是学好数学的基础，低年级段（一二三年级），主要抓孩子的计算，计算的基础打好了，达到快、准、狠的程度了，对于高年级（四五六年级）解答应用题就会在同龄人的基础上快人一步了，考试会节约很多时间，解答的速度、正确率都能得到保证。
可以让孩子掌握一些速算的方法，好的方法可以打破孩子的计算壁垒，让计算快人一步。
小学生速算+巧算 技巧大全
梦飞
2022-11-25小学四年级，为什么数学成绩突然下降？？
数学是个很奇怪的科目，它存在着一种“梯次掉队”的现象。不是说你低年级的知识学好了，高年级的知识就一定能学好。四年级本来就是一个分水岭，知识点难度升高，还要逻辑能力，这时逻辑思维能力不足的小朋友就掉队了，考察的是学生能否抽象、分析、推理、归纳的综合能力。
出现四年级现象，没有捷径，根本在于让孩子学会学习，注重培养数学思维，教会孩子从多角度思考问题，主动思考问题。#小学数学# #小学生# #教育#