想咨询一下关于疫情期间家里有二年级小学生，如何更好地学习？的问题，大家能帮助我解答一下吗
谢谢提问，我是一名初中老师，结合我的学生来说一下。
1.要培养孩子的自律性，一定要严格按照学校的计划来执行，学校肯定有网课安排，就跟着学校走。
2.课后作业就需要家长多做监督了，毕竟是小学生，所以家长和孩子一起做好计划，每天先完成作业再干别的，养成好习惯。
3.劳逸结合，毕竟是小学生，才二年级，一定要注意用眼卫生，不要长时间盯着屏幕学习，家长如果有时间就带孩子去楼下活动一下，运动运动，当然要做好防护哦！
对于小学二年级的孩子，我认为孩子大多比较听老师的话，所以老师讲网课，一般孩子都是不敢懈怠的。
从早上开始，我们就开始打开电脑或手机，把今天老师安排的课程表让孩子看看。
然后根据课表让孩子做一个预习。预习有一个要求，要求孩子把不会的地方圈点出来，打上问号，这样孩子就会态度比较积极的去听网课。
然后督促孩子及时地写完作业，传到老师家校本上。这样孩子有一种成就感。
还可以给孩子设计一个另外的作业，就是让他给家长出两道题出几道题，让他当老师，给咱们讲一讲，这样与孩子进行一个互动，让孩子感受到乐趣。让孩子当老师，培养他的一种荣誉感。这样激发孩子学习的积极性。如果孩子做的好就要大张旗鼓地表扬。如果不是太好，我们态度也要鼓励，而不是批评。
另外，小学二年级的课程比较简单，一般孩子应对起来都比较轻松，这些做完之后，咱们可以给孩子一些娱乐的时间，比如给她下载一个学习软件，如此小飞英语，喜马拉雅……让他听一些古诗还有一些故事呀，还有英语呀。
我的小儿子三年级孩就喜欢这样，他每天都会听一些，做一些。他甚至对于喜马拉雅FM上的大宇茶馆《话说汉朝》听得如痴如醉。这样实际上锻炼了孩子的语言能力。他几乎可以把话说汉朝前面的开头曲，说的有模有样？对人物的评价甚至让我吃惊，这实际上是另外一种语文学习。甚至于比单单学课本上的。影响要深远的我们呢。
还要让孩子与其他的孩子能够有联系，不让他感觉到自己是寂寞的，因为孩子与孩子是有话说的，他们有自己的共同话题，与大人的话题就离得比较远一些。所以呢我们尽量让孩子与一两个知己朋友保持着联系。现在各地方都解封了，如果住的也可以与住的比较近的邻居，小伙伴们在一起玩玩游戏，孩子思想保持快乐活跃，这样的他对上网课才更有兴趣。
疫情期间，孩子们都在家里上网课，完成作业。这种不同于学校内老师管理的学习体验，让更多的孩子无所适从，也让家长们焦虑不安。
那么，如何让孩子更好的学习呢？我认为可以从以下两个方面入手。
第一，家长监督，养成学习习惯。
要知道，二年级的小孩，本来天性就是多动的。虽然经过了一年的学校学习，但是大多数孩子还处于需要被约束被管理才能认真学习的阶段。所以这个时候，家长务必要做到监督学习，时刻提醒他认真听讲，课下完成作业，必要时和孩子一起听网课、完成作业。大概经过半个月到一个月的规范和有效管理，孩子会形成自主、认真上课的习惯，上课效率也会得到更大的提升。
第二，家长陪伴，培养读书兴趣。
要知道，很多兴趣是天生的，很多兴趣是需要后天培养的。特别是读书兴趣，更需要培养。有家长问，孩子不爱看书怎么办？引导。如何引导？
举个例子：你看书，看完和老公或者老婆讨论，当然要在孩子面前，故意让他听到。讲一些有趣故事情节，吸引他的注意力，然后故弄玄虚，让他明白更多有趣的故事都在书里，让他对书本产生一种神秘感和兴趣感。
还有，你每天不管真看还是假看，哪怕你把手机夹到书本里玩手机，也要给他造成一种父母每天都看书的现象，要知道，父母是孩子的第一个模仿对象，时间长了，他势必会模仿父母的行为，对读书产生兴趣。
最后，帮他选择一些有趣又简单书籍，让他感觉书本的趣味性，但是又不会让他有读书的生涩感和困难感。记得千万不要给孩子读一些深奥的读本，欲速则不达，兴趣养成了，才能由浅入深慢慢增加读本难度。
我的建议就是这些，希望能给大家带来帮助。
上海从3月份中旬开始居家到现在近半年时间，终于熬到了娃重新要回学校上学的这一天！
但疫情仍然反复无常，开学前准备三天两侧，开学后学校每天“一侧两检”，希望孩子们归学顺顺利利，实在折腾不起了。[祈祷][加油]
hi，大家好！由于疫情，有一段时间没与学生接触，所以也就没写东西了[微笑]
大家都知道，学习语文，阅读理解很重要。我们每一位家长，从小就要重视培养您孩子的阅读能力。今天我通过一些教材辅导，总结归纳了一些低年级学生如何阅读的方法，并结合一年级课文，讲解了这些方法的应用。由于篇幅较长，我分了上下篇，这篇是上篇。希望能对您的孩子阅读有帮助。
1 在阅读的时候可以抓住标题，围绕关键语句，根据文中找出明显的信息，读懂文章的主要内容，培养阅读能力。
抓住标题，提取信息：标题是文章的眼睛，可以从标题入手，抓住标题的关键词，提出问题，把握文章的主要内容，领悟文章的主旨，体会文章的情感
比如：在《吃水不忘挖井人》，可以从标题入手提出问题：挖井人是谁？他们为什么要挖井？再从文中提取信息，解答疑问，这样更容易把握文章的主要内容
思考模式，根据标题……，我从……中，知道了……
2 围绕关键语句，获取关键信息：抓住全文或文章中部分中的关键语句，如重复出现的语句或特殊句型等，仔细体会其中的含义，理解文章的内容，领会文章的思想情感
例如：在《我多想去看看》一文中，抓住“我多想去看看，我多想去看看"这一反复出现的关键语句来提问：“我”想去看的是什么？从文中获取“我”想看的具体信息，从而理解文章的内容，体会文章的表达的情感。
思考模式，从……中，可以知道……
3 在阅读时，遇到不懂的词语，可以通过联系上下文来理解词语的意思。遇到描述动作情状的词语、AA BB式等具有新鲜感的词语时，也要注意词句的积累和应用
① 联系前后句子理解词语法：有的新学的词语在出现时，文章的前后内容提示了该词语的意思，在理解这些词语中，可以联系词语的，前后的句子来思考。
例如：在《树和喜鹊》一课中，孤单是新学的词语，我们可以联系课文第一自然段中的“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊”，从而得知“孤单”的意思是单身无靠，感到寂寞。
思考模式： 联系上文/下文/上下文……可知，……（词语）的意思是……
② 仿写词语法：在阅读中，如果遇到描述动作或情状的词语、意思相对的词语、AA BB式的词语，可以根据词语的结构特点进行仿写
比如：在《树和喜鹊》一课中，出现了“安安静静”这种AA BB式的词语，这类词语前两个字相同，后两个字相同。根据平时的积累，可以仿写几个这样的词语，如：开开心心、高高兴兴。
思考模式：文中/段落中，句中……这些词语具有相同的形式，这类形式的词语还有……
4 在朗读时，我们不仅要读准字音，积累好词佳句，还要还要重视长句子的朗读训练，感知长句子的停顿，掌握读好长句子的方法，并读懂长句子，为阅读和作文奠定良好的基础。
① 分析构词特点：对同类词语的构词特点进行分析，发现构词规律，有助于我们积累词语
比如：在《端午粽》中，“青青的”“白白的”都是由表示颜色的叠词加上“的”字构成的，可将事物描述得更加形象。
思考模式：这个/这些词语……（特点），我们知道这类型式的词语还有……。
② 词语连读法：读长句子时，不能一字一顿地读，也不能一连的到底的读。，遇到词语的时候应该连读，这样才能恰当读出词语的正确意思
比如：在巜夜色》中，“爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑”一句，“晚上”“微笑”等都是词语，朗读时中间不停顿
思考模式：可以/不可以在……停顿，因为……
5 在阅读时，我们可以结合文章内容，联系生活实际，调动自己的生活经验，创设情景，促使生活经验与文章内容有效地对接，从而更好地理解词语，读懂文章内容。
① 创设情境法：阅读时当遇到难理解的词语，我们可以根据词语的意思，创设适当的情境，把抽象的含义转化为具体的生活场景。
比如 ：在《荷叶圆圆》一课中，要理解“摇篮”，可以先创设情景，在具体的情景中体会词语，再用“摇篮”这个词语说一句话，这样能更好的理解词语
思考模式：结合……的情景，可知……的意思是……
② 联系个人感受法：理解词语时，联系自身的经历去体会与感受，想一想在生活中是否听过或用过这个词语，再联系个人感受，想一想词语的大概意思
比如：在《要下雨了》一课中要理解“潮湿”的意思，可以联系生活中下雨时地板会潮湿，玻璃上有水汽会潮湿，可以知道潮湿的意思是空气中水分比较多，从而加深了对词语的理解
思考模式：……（文章内容/个人感受），我认为……的意思是……
好了，今天就说的这里。若您觉得对您的孩子有帮助，请您点个赞并关注，您的鼓励就是对我最大的支持。谢谢！[作揖]（待续）
辅导作业鸡飞狗跳——晕轮效应
佳佳今年八岁，上小学三年级，因为疫情期间上网课，被妈妈天天从早吼到晚。早上佳佳还没睡醒，妈妈就拽着她从床上一顿吼，说该上课了还睡懒觉。上课期间佳佳也是一直动来动去，妈妈看了感觉气血上升，动不动瞪她一眼推她一把，让她坐好。就这样半个多月过去，妈妈和佳佳的关系越来越差。本来该是最亲密的母女，每天却因为各种鸡毛蒜皮的小事争吵不休，后来甚至上升到了冷战，谁也不理谁，让人心寒。这样的事应该在很多家庭上演过。
试试晕轮效应，美国心理学家爱德华·桑戴克提出，他认为，人们对事物的认知，往往是从局部扩散到整体，因此这也容易造成以偏概全的现象。当一个人的身上被标注了某种积极的特质时，与他有关的一切都会被人加以积极的联想；而如果一个人被贴上了消极的标签时，那么与他有关的一切联想也离不开消极二字。
随着孩子年龄的增长，家长不妨适度放手，给予孩子适当的自主权，对孩子的行为予以客观的评价，寻找一些可圈可点之处，及时给予孩子肯定和赞赏，给孩子多贴正面的标签，不理想的地方说明父母的担忧，提出父母的期待，让孩子身边围绕积极的晕轮，相互欣赏，相互赞美，亲子关系更和谐！
这个问题是很多家长关心的问题，因为我家里也有一个先同学。
虽然现在学校已经在组织上网课，但是毕竟在家里上课跟在学校上课不一样，不管是学习环境还是听课的注意力集中度，都跟在课堂上不一样。为此很多家长很头疼，想出各种办法去跟这些先同学明争暗斗，其实家长就是为了孩子能更好的学习。我个人总结了几点：
第一，要给孩子每天的学习做好计划，这样的话孩子在心里上有一个习惯，小孩子其实是需要给他定一个规矩的。
第二，要给孩子一个舒适的学习环境，现在很多孩子是用手机在上课，其实手机屏幕比较小，不仅长时间对眼睛视力影响，而且注意力不集中，我家里是给小孩子投影到电视上的。
第三，要给他准备好需要的东西，小孩子一开始总是会找各种理由去开小差，所以事先给他把这些事情都给他准备好。
第四，安排好他课后的作业安排和，课后复习计划。
秋实累累
2022-11-261.制定作息时间表，从早到晚，分段安排。复合二年级孩子学习有效时间。
2.制定明确的任务，并与作息时间表吻合。如要上7:00-7:20早读背诵哪首古诗。
3.内容多样化:练字、读课文、课外阅读、预习、口算题卡、英文儿歌、朗诵英语课文。穿插进行体育锻炼、眼保健操、绘画、手工。
4.适时检测，每天对孩子的学习，进行梳理、总结，家长帮忙出几道题，让孩子做一下，检查孩子掌握情况，过进行词语听写。
5.有条件的家长可以与孩子一起学习，可以看有关书籍，但不能抱手机坐在旁边。一定给孩子做好榜样！