想咨询一下关于什么样的高中数学老师算一个比较优秀的老师？的问题，大家能帮助我解答一下吗
这个问题不好回答，答案大都从学术和教学两个方面。是不是可以翻过来，有些人是因为没有遇到好学生！就像朗道先生的招生，总共就那么几个考过的，每一个都成为行业的牛人！就像高斯录取了黎曼，就像伯努利教了欧拉！但闵科夫斯基遇到爱因斯坦，他不学啊！！！
高中数学学习，数学学的好，确实有个好的老师带会起到事半功倍的效果，本来数学学科每个班级能有十分兴趣的孩子并不是很多（更多的还是为了高考）。如果孩子能因为老师而在学科学习上能有一个积极的心态和踏实的态度，这可以说是一个老师的幸运，也是孩子最有收获的的地方。
新的一届高一又快开始了，昨天打了几个电话通知开学报道的事情，名单留下来了，看看有没有缘分在高中数学课堂相遇。这一届无论如何也不带班主任了，好好研究专业，感觉自己也到了一个瓶颈期，需要沉淀一下了。
好好干好办公室的工作，好好带好两个班的弟子，心知足已，这又是一个挑战，加油！
解题王
【来自广西白色的粉丝购买了邓老师编写的高考数学资料】
1.有的粉丝很靠谱，很有诚意，很快就买了资料！他的孩子马上高三，选择了邓老师编写的高考数学资料。
2.昨天上午没课，邓老师就在家里打包资料，整理资料，分类。邓老师下午就把快递发出去了。
3.如果没考好，可以复读一年，复读并不丢人，好多人都复读过。只要还有机会，就不能随便放弃，不留遗憾啊！
4.进入8月底，邓老师才有时间写文章，发快递，卖资料。之前天天满课。最近，依然忙碌，每天都有课，要出去给高中生补习高中数学。
5.今年学生特别多，邓老师都没出去招生。进入9月，时间都基本安排满了。邓老师不用担心没事做。
6.做不完的业务，不断有粉丝要求购买邓老师编写的高中数学资料。马上，邓老师就去把电脑修好，开始编写最新的立体几何专题，解析几何专题！
要想成为高中优秀数学老师，首先是把所教班级数学成绩提高上去。不仅比其他班级数学平均分要高，而且应高出各学科成绩。同时上等生参加奥数竟赛争取把奖得回来。
数学老师本人呢？无论是上下级关系，还是同志间关系。无论是师生关系，还是与家长及外界关系。人气指数要强势。本人对大纲和教材教法要凌驾于。有些综合性难题其他老师正思考时，你已经解答上了。
以上师生双边的正能量便在人们心目中有了较好的印象。
还有一点数学老师应该心中有数。“怎样激活学生的思维？”
高中优秀数学老师，有时可能未评上优秀教师，请不要看重一张奖状！人们心中的优秀最可贵啊！
优秀的数学老师不只是传授知识，应该是渗透数学的思想和数学的文化，这样的老师才算是优秀的数学老师。
俗话说，授人以鱼不如授人以渔。数学的底蕴在于数学的文化以及丰富的思想内涵，其中的知识只是过程中的一粒种子或者一只花朵而已。知识是数学文化的种子或结果，丰厚的土壤是成就知识的温床。离开了厚重的文化，知识就显得干瘪苍白。思想是文化的精髓，不仅影响知识的形成也影响能力的发展及其应用，更能发展数学文化的内涵，使文化传得更远。
所以说数学文化是土壤，知识只是种子，思想是阳光和水，为了更好的成长，需要融合在一起，把学生打造成一个有血有肉的人。
一个优秀的数学教师该具备怎样的条件，不用说该明白了吧？
谢邀。不论代什么科目，优秀的代课教师都有两个显明的特点:1.在本学科内是本地的业务尖子，首先是学识丰富且能融汇贯通;2.有一套成熟的教学方法。学科方面，凡是优秀教师都不会满足于教学参考书提供的解答，而是参考更大范围的学科内容加以研究，融进教师个人的独特理解;教法方面，会学习先进的教学理念，尊重学生的自主学习的要求与意见，在课堂教学中善于激发学生的学习兴趣，鼓励他们登台讲课，发表看法。
如果是专家型教师，大都能自己命题，有一套特色教学理念和教法;大都有著作与论文发表。
优秀的数学教师也应具备上述特点。
优秀的高中数学老师，讲得有趣又有效
优秀的高中数学老师，应该讲得很清晰，有知识、有方法，又有耐心，有活力。
1.对知识讲解利于学生接受，能够为学生打下基础。
2.对题型做出分类，让学生准确掌握。
3.对考试试卷讲解得更好，让学生考试后有收获。
4.最好还有活力，能深入浅出，又能让学生爱上数学，保持对数学的热情。
当然，如果长得漂亮，那就更好了，嘿嘿，那大家对数学的热爱将会翻倍。
优秀的老师，不仅是高中老师？自从我辞职离开公立体系后，越来越发现，其实是很少的，包括我自己也差的很远很远。优秀，关键是看标准，很多人以分数衡量，教的好，带的学生考得好，就是优秀的老师。也有人以人品或者师德衡量，自己人格高尚，教会学生做人，就是优秀的老师。我没有权利说哪种对，哪种不对，每个人的需求不同，评价标准就不同。其实我觉得，教学的技能和经验可以提升，教学的理念会受外界影响，这些都不重要，关键是你真的为学生成长着想，而不仅仅是满足领导、家长和孩子本人暂时的要求。举个例子，说得极端一点，如果A老师说的话忠言逆耳，确实从孩子长期发展出发，B老师善于攻心，但是并非出于对孩子的爱，而是作为自己工作的技能使用，你更喜欢哪一位？有的老师的优秀是看得出来的，但是对孩子的帮助是暂时的。有的老师的优秀是潜藏的，但是可能对孩子一生的发展是潜移默化的。都很优秀吧，优秀的价值不同。
这还真不好说，适合学生的就是好老师，学生又各种各样，所以要因材施教。1984年，我高考复习一年，一年当中，我们的数学老师就领着我们做了280多道题，每个题就是一个题型，不重样。记得当时数学老师每堂课的样子，从来不提前进入教室，铃声一响，夹着教案，就进来了，然后发题签，学生做题签，半节课后把题签上的两三道题一讲解，下课铃一响，正好讲完，夹着教案就走，每天都是如此。学生不累，老师也不累，那年我的数学高考成绩由上年的20多分提高到86分。我认为老师就应该是这样的，尤其是高中老师自己的专业知识一定要过硬，要守时，讲课要精讲精练，绝不可以搞题海战术。
（续篇一）我是高三数学教师，有十年高三班主任经验，对高中数学有一定的研究。特别是对那些数学成绩在八十分左右的学生的数学成绩提高方面有一点经验，愿意分享!昨天的文章说了第一第二条注意事项 今天继续:
第三就是要注意三个认真。认真听课，认真记笔记，认真纠错。认真听课的过程是听老师思路，补充遗漏知识点的过程。听课一定要跟着老师的思路不能走神。认真记笔记就是边听边记，记思路，记方法，记知识点。另外认真纠错这个过程很重要，对于不会的典型的错题要重复三遍做，要隔几天做一次，而不是一次做三遍，这样效果不好。
第四对于课本上的一些公式或者从其他地方得到公式不要死记，能推导的就推导一遍，推导熟练了，公式用起来得心应手，触类旁通。当然需要死记的就要死记，比如导数求导公式就得死记。今天就写到这里，下面要开教研会，咱明天继续!（待续）
估计是没有，每个班都有学渣，在学渣眼里，数学老师就是一颗人形的催眠药
撩人心.
2022-11-08一 旺盛的求知欲，二 丰富的人生阅历，三 严谨的表达能力，四 充沛的精力，五，灵巧的双手。
求知可让人不断前进，甚至人立潮头。
阅历使人厚重，更可赋予知识灵性。
严谨使人不易出错，学生出错率会下降到极低。
精力旺盛保证战斗力旺盛，可确保教学意志的推进。
巧手书写精致板书，画图描点标准，圆就是圆，椭圆就椭圆。