2022-11-15

在上海师范大学毕业的老师和在复旦大学毕业的老师,哪个更优秀?

想咨询一下关于在上海师范大学毕业的老师和在复旦大学毕业的老师,哪个更优秀?的问题,大家能帮助我解答一下吗

11 个回答

  • 岁月悠长

    这个不好比较,因人而异吧,毕竟学习成绩不代表教学成绩

  • 淡定人生

    从高考分数来看,复旦的学生更好一些更全面一些。但对具体工作具体行业就不一定了。如做一位好教师,不仅需智商,还需要更好的情商。

  • 最美

    当教师当然从师范毕业最好。

  • 良心宝贝

    在上海师范大学毕业的老师和在复旦大学毕业的老师,哪个更优秀?

    这个很难比较,因为除了学校的不同之外,还包含着毕业生的个体差异性。毫无疑问,如果单从综合实力上看,复旦大学远远胜于上海师范大学,但是我们就能因为这个而判定毕业于复旦大学的老师一定比毕业于上海师范大学的老师优秀吗?很明显,不能。

    复旦大学是顶尖的985高校、双一流A类重点建设高校,夸张点说,除了清华北大,其它高校都可以不放在眼里。而上海师范大学虽然实力还行,但是并非211高校,更不谈不上985高校和双一流高校,所以在复旦大学面前也只能算是个小辈。能考进复旦大学,说明他们在学生时代已经是人中龙凤,经过强校的几年培养,肯定更加出类拔萃。所以,如果抛开个体差异的话,我认为复旦大学毕业的老师会比毕业于上海师范大学的老师更优秀一点。

    如果非得站队的话,我相信大部分人都会站在复旦大学这一边。虽然上海师范大学是师范类高校,复旦大学是综合性高校,从专业度来说,上海师大培养教师更加专业一点。但是如果两个大学的毕业生同时去应聘教师的话,不论是应聘中小学教师还是高校教师,招聘单位都会首先考虑录用复旦大学的毕业生。为什么招聘单位会优先考虑复旦大学的毕业生呢?因为复旦大学是985大学、双一流大学,在全国赫赫有名,这样的大学培养出来的毕业生能差吗?不否认双非院校也有优秀学生,985顶尖大学也有混日子的,但是有个词叫“比例”。

    所以如果非得选边站的话,我觉得毕业于复旦大学的老师可能会更优秀一点。

    希望我的回答能对您有所帮助,谢谢~

  • 短腿柯基王

    个例就不谈了,总体上讲,复旦毕业的老师远胜上师大毕业的老师。因为复旦毕业说明老师在读书时本身是极为优秀的学生,学习方法论和知识掌握程度非常高,如果通过实践,积累一些教学经验,可以把自己的学习心得和方法启发式地传授给学生并使学生收益,授人以渔比单纯传授知识更可贵;再有,复旦没有专门的师范专业,如果教理科一般是物理、化学、数学系毕业,教文科一般是中文、新闻、历史系毕业,他们对相关知识的掌握是大大高于课纲的。虽然当了老师不再能够取得科研上的突破,但他们于自身修习的专业领域是专家级别的存在,知识的宽度和深度绝非师范生可比,能在教学过程中发掘出天才。这样的老师接得住学生的任意拷问,教学相长,学研一体,有教无类,培养出真正的好学生。比如数学系毕业生,除了高等数学,还会学习拓扑学、泛函分析、常微分方程、概率论、复变函数论、实变函数论、微分几何、科学计算引论等课程,构建完整的数学基础架构,这样的老师遇到有数学天分的孩子会十分敏感,这是非数学专业毕业生无法做到的。至于上师大,取分不高,是下游水平的高中学生报考对象,它的优势是教会毕业生当老师的一般方法和技巧,套路可能成熟一些,但仅此而已。自己就不是学霸,怎么能教出学霸?更培养不出天才。即使只是应试范畴的难题,可能老师读书时就没搞懂过,何况超越课纲的知识。一个实例,浦东张江集团学校是一所初级中学,它的老师大多不是师范毕业,而985毕业生占了很大一部分,从第一届毕业生开始就是浦东新区中考第一,从无旁落,稳居全市前茅,超越了很多老牌学校。

  • 岁月留声

    上海师范大学和复旦大学显然不是一个层次上的学校,总体而言复旦学生基本素质应该高于上海师大,尽管师大的学生在上学期间学过教学相关的知识,但是这些东西优秀的学生很快就可以掌握,所以在过了适应阶段以后,相同投入的老师,应该是复旦毕业的更好些可能性更大。但是教学是一门艺术,个体差异也很大,比如有些人更擅长表达,更善于和别人相处,这些人就更符合教师的职业要求,所以不能说复旦学生就肯定比上海师大教的好,还是因人而异。

  • 沉稳内敛

    2021上海市30所大学本科毕业生质量排行榜
    上海科技大学超过上海一众985排名上海地区第一,全国第二。华东师范大学位次不理想。
    上海交通大学和复旦大学的新生质量和毕业质量相差不大。

  • 短腿柯基王

    看学历,复旦大学的牛。但教育教学能力和学历的关系并非线性关系,上海师范大学大学的学生不排除有一心想当教师的学生,那么这样的学生他的教育教学能力会成长很快。上海有校长要的人是三代做教师的师范生。这是很高明的做法。教师很多很关键的能力不是大学里培养的。考兴趣和悟性的。比如班主任的能力就是这样,别看有的人理论上头头是道,但实际操作完全是两码事。而控班能力是教育教学的前提,没有这个能力,哪怕你来个一打博士后面对熊孩子,你都没辙。控班能力如何培养不知道,只知道好多高学历的人在这方面恰恰是弱点。说到底,学历只是敲门砖,真想干好教师可没那么容易,这要一个热爱教育教学工作肯钻研的人,和学历关系不是很大。呵呵。最关键的你得侯得住孩子,舍此,都是扯淡

  • 沉稳风度

    师范生分数怎么这么高?
    北京师范大学竟然高于南开大学,
    东北师范大学竟然比复旦大学医学院要高很多
    医生这个职业无论是社会地位,还是薪酬,非老师能比?
    何况是复旦大学医学院?
    记得九十年代,华东师范大学排名哪能与华东政法,现在几乎翻倍。
    同样的985,211,一般本科,师范类要高出同类很多
    我想跟有寒暑假没关系,因为之前也有寒暑假,愿意当教师的人多,一方面尊师重教风盛行,另一方面教师工资不低于当地公务员政策的执行有关
    科教兴国,教师是重要一环,继续提高教师待遇,让更多优秀人才进入教师行列,
    这也是家长们的呼声,哪个家长也希望孩子遇到优秀老师
    如果没有实际利益,是很难留住人才
    友友们认为呢?

  • 沉稳前行

    问这个问题你不觉得幼稚吗?

    我就问你,在上海师范大学毕业的老师和在上海师范大学毕业的老师,哪个更优秀?

    个体有差异,术业有专攻!

    还有内在外在因素的、先天后天的影响!

  • 闯出一片天

    教大学,后者优秀,教中小学,前者更容易优秀。理由不言自明。

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