想咨询一下关于一个优秀的英语教师的底层能力是怎样的？的问题，大家能帮助我解答一下吗
作为一个基层英语老师，我来谈谈我的见解。
首先是自己的爱心和责任心。这是判断一个老师能否成为优秀教师的关键。爱和责任特别对于义务教育阶段的老师尤为重要，因为中小学阶段，孩子们处于长身体，长知识的阶段，他们自身不是完美的，需要教育着扮演者父母，师长，朋友等的角色。
其次使自己的专业素养。作为优秀的英语教师需要：
1.扎实的英语专业知识.我们给学生一碗水的同时，自己的有一桶水的能力。
2.相对标准的英语发音。英语是一门需要交流的工具，作为优秀的英语教师发音十分重要，影响着下一代的沟通和交流，以及国际化的视野。
3.较强的教育教学管理能力。教师接触的是性格，完全不同的人---学生。和不同的性格人打交道，需要教师能调动学生学习的积极性和主动性，让学生参与到教学中来，让学生由被动的接受知识转化为我要学习，我爱学习。
4.积极的向优秀的教师学习。与智者为伍，谦虚，不懂就要问，可以让你更快的成长起来。
波斯纳说过，经验+反思=成长。在实践中，不断的揣摩和反思，才能有较大的进步！
祝你早日成为优秀的英语教师，为祖国的教育事业贡献力量！
这个问题提得还是不错，但如果要回答，可能就不局限于是英语老师了，可以放大到各科老师，甚至教师这个行业！
什么是底层能力，我觉得应该是除却专业能力之外但又不可或缺的其他能力！
首先就是优秀的沟通能力！无论是教师还是其他各行各业，都需要与人交流，而教师除了对于学校各项要求需要遵照执行，教材大纲需要清晰明了，更重要的是要讲学生能听得懂的话，这是教师行业沟通能力体现的重要方面，只有这种能力具备了，才能真正上传下达，将所学悉数教给学生！
其次就是扎实的专业能力！英语作为语言类课程，而英语老师只是学生学习另一门语言的其中一个阶段领路人，这个时候不仅需要顾及到学生前面基础厚薄来因材施教，同时也需要有更多教授技巧！如何让学生在一个学期或者一个季度能上一个台阶，不仅考验耐心，更多也是考验方式方法，这就是专业性的体现，师资强弱也就此体现！
再次就是其他要求，比如抗挫折能力！优秀从来不是一句口号，面对一个班几十号人，面面俱到也比较难，但终归需要做到不负初心，拼尽全力，选择教师行业也就选择了当蜡烛，春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干，殚精竭虑是常态，学生调皮捣蛋成绩差也是不和谐的风景，所以，对自己严格要求的同时，也需要偶尔放过自己！
这是我的回答，也是我的人生教条，这样活的不会太辛苦，但也对得起自己良心！
一、语言表达能力 英语是一门语言学科，清晰流利纯正的英语阅读、口语表达、课堂组织语言是成为优秀的英语老师的基础性条件。为此，要进行语音、语素的专项学习，要进行词汇的积累运用、要进行大量的课外阅读、要对所教学段的英语知识的系统整合。
二、组织管理能力 教师个人的英语知识和能力并不能自动转化为学生的知识能力，组织管理在转化过程中起着关键的作用。这涉及到教学设计能力、了解观察学生的能力、书写能力、调动学生积极性的能力、处理突发事件的应变能力、对教学质量和教学过程的监控管理能力、照顾个别差异的能力（也可纳入监控管理能力范畴）。
三、信息技术能力 英语学习主要是记忆之学，需要大量的机械记忆和操练，未免无聊枯燥，而借助于多媒体的形象化丰富化的手段，则能极大地缓解枯燥、调动学生积极性、提高学习效果。信息技术能力包括熟练灵活地使用畅言系统、制作英语课件、录制音频材料等。
四、评价诊断能力 诊断评价反馈，既是了解学生及知识技能掌握情况、也是老师了解自己、调节自己的途径和手段，因此，优秀的英语老师一定是注重并善于诊断评价的人。诊断的方式和途径很多，例如提问、学生表演、批改作业、随堂听写、单元测试、专项测试、入学考试、期中期末考试、学业水平测试，优秀的老师还根据多年的经验，对所在区域孩子的学情有预知，对学段内的英语重点、难点、考点、易错点有清晰的把握，从而在教学中做到有的放矢。
五、个性性格特征 个性性格特征包含能力，但又不是能力的全部。多年的工作经历让笔者体悟到：能力之外的许多人文特质对英语教学效果的作用非常明显，故这里作为“第五能力”列举出来。对学力不足的孩子的关心、不放弃、鼓励以及多元的评价；营造互帮互助的班级友好氛围和整体的荣誉感与竞争意识；教师自我亲和力与幽默性的打造；自身热爱学习、永不满足的感召示范；喜欢与孩子在一起童心……
笔者工作中肤浅但真切的认识体验，请更多的同仁专家老师们给予批评指正?
一个优秀的英语老师应该倾向于做一个“导师”。特别是对于中国这个学英语困难大户，极度需要知道语言学习规律，正确的学习路径，能提供高质量学习资源的导师带领学生走出学英语的大坑。
作为一个导师首先自己要问一个问题：为什么在中国，从小学到高中学英语十二年，大多数人付出了大量时间和脑力，仍然无法自如运用这门语言，更别说用它来看第一手资料、原版书、参与学术讨论？只有从这个问题出发，才可能去探寻正确的学习路径，而不是兢兢业业地教现行的英语课本，最后老师辛辛苦苦教出一批批仍然要去新东方刷题的学生。
首先应比对我们学习母语的规律：听说先行，母语到三岁上幼儿园时已基本解决，可见这并不是什么太困难的事。读写可以靠大量阅读和权威写作书来解决。这是语言学习的通用规律，唯一的区别是我们缺乏听英语的环境。老师的作用就是给学生提供优秀的书+音频的套装，通过讲故事，回家听音频，课堂交流，角色扮演，讲原版故事比赛等等，一整套流程解决一本原版书的学习。这样的学习其实是“习得”，因为学生接触的是有语境，有情节的“活”的文本，会内化为对一种语言的体悟，不需要背规则也知道应该怎么安排语言表达。老师可以在一套文本结束后，整理一遍出现的语法现象，告诉学生其实他们已经脱口而出的那些句子其实叫做什么名称（各种从句之类）。
这样的教学有一个困难，就是如果在学校，是要兼顾课本教学的，时间的分配是个问题，别人的非议也会带来压力。这需要精心安排教学时间，与学校和家长沟通好。可以限定一个时间段，比如一个学期，如果学生成绩显著降低就停止教学实验。但要知道，所有阅读原版书的小孩，学校课本的内容都不构成挑战。
优秀的英语老师之所以优秀，不止是能看到中国人学英语的困境，有一套有效的甚至是巅覆的教学方法，也在于能否在顶住压力，不随大流，走出一条路来让人们看到结果。
这很难，也是急需优秀的人去解决的。
不是教育界人，不太了解具体标准，但教师资格证的考试审核应该是必须合格的。
个人建议：
3个层次 ：见自己 见众生 见世界
1 见自己把本职工作干好，以学生的收获为衡量标准即可。
2 见众生了解自己所处的环境，与环境和谐相处，还可以借助大环境放大自己的努力结果。
用自己的优势帮助更多的人，比如网上带教贫困区的学生、传授自己的教学经验让更多的老师提升教学能力
微光照亮微光，微光吸引微光！愿我们每个人都能在自己的层次，点亮这份微光，实现自我的同时，为社会的奋进贡献一份力量。
对于一名优秀的英语老师来说必须具备的专业知识英语的发音清晰准确，其语调自然流畅。
英语是一门语言，在良好的语言环境下学习才能取得好的学习效果。作为一门外语，如果老师自己的发音都不标准、语调都不自然，势必会误导学生，对学生进行错误的指引.
一名优秀的英语老师，不仅自身的英语学术能力高，教学技能好，而且还要通过自身的魅力去吸引学生，受到学生的喜爱。有意识地为学生创设语言环境，幽默风趣更会吸引学生的学习兴趣，所以外教教学更值得推荐，因为如果想靠托福，雅思，最关键的就是听、说、读，写的能力.
美国最牛老师，手拿菜刀上课，把400个寒门学子送进哈佛大学。在寒门和贵子之间，只差一位好老师。
寒门难出贵子吗，确实存在很多困难。他们的生活条件很差，父母文化水平有限，享受的教育资源有限，甚至孩子就要担负家庭的生活压力。寒门学子想要在学习上脱颖而出，确实不容易。
对于强者而言，所有的困难都是用来克服的。在美国教育历史上，就有一位老师詹姆·埃斯卡拉特，他亲手把400个寒门学子送美国顶级大学。
并且，美国的寒门学子跟我们国家不一样，他们的寒门学子，构成非常复杂。他所在的加菲尔德中学却是整个南加州最差的高中，学生们抽烟、喝酒、打架、穿着奇装异服满学校乱晃，简直和混子没什么两样。
这些学生中，70%的儿童是家庭贫困，分之95是黑人和西班牙籍，父母都是没有证件的外国人，很少或者根本不会说英语，他的父母都极少有高中毕业的。
詹姆不是美国人，是在34岁的时候来到美国，在此之前，他在玻利维亚担任了11年教师。他刚到美国的时候，英语也说不好，只能在餐馆洗盘子。
他洗了十年盘子，然后这期间他获得了美国的教师资格证，才开始成为教师。也就是说那时候他已经44岁。
1974年，他在加州东部山区的加菲尔德高中找到了一份工作。然而这份高中的真实情况，既然他感到崩溃。这是一所暴以暴力和毒品文明的破旧学校，学生大部分来自底层家庭。
詹姆心里清楚，他即将迎来执教生涯中最大的挑战。于是，詹姆压下心头的郁闷，拿着书走进了课堂。
在那里，学生迟到早退，打架，逃课，全部都是最正常不过的现象。他们的家长期待他们高中毕业就去找工作，没有人重视教育。
特殊的学生就要特殊的教育，詹姆采取了特殊的教育方式，上课的时候，他极尽努力吸引学生的目光。
有一次，一天他上课时拿了一把菜刀，二话不说就朝着课桌皮一砍下去，混乱的课堂顿时鸦雀无声。
随后他又从背后掏出一个苹果，那我把苹果劈成两半儿。其实他是用这种方式讲解数学原理，下面的学生却很好奇，毕竟他们从来没有见过这样的老师。
就连那些不喜欢听课的混子学生也逐渐拿去课本，认真的听他讲课。
用励志名言和体育海报装饰了教室，告诉他的学生们只要努力，就能得到自己想要的结果。
他把学生当成自己的孩子，真心对待他们，孩子能感受得到。
他心中有了一个疯狂的想法，要教这些孩子AP微积分。当时全美国只有最顶尖2%的私立高中开设ap微积分考试相关的课程，去私立高中的学费都非常昂贵。只有通过这个测试才能打开世界名校的大门，从社会底层迈向社会精英的阶层。
1979年，他在加菲尔德开设了第一堂微积分。他告诉学生，如果他们学好数学，可以在工程，电子和计算机领域找到工作。
他百般努力，招了5名学生。后来这五名学生都参加了ap微积分考试，四个人通过了。这些钱都是他四处打零工，借钱买学习资料。这个相当于在最差高中的学生，老师帮他们考进了清华北大。
后来，他招到的学生一年比一年多，都取得了很好的成绩。
1982年他的ap微积分考试项目增加到18名学生，并且所有最后18名学生都通过了考试。但是，普林斯顿教育考试服务中心怀疑他们作弊，后来学生们再次考试，还是全员通过，再次证明自己的实力。
他一下子名声大噪，轰动了美国。他把最差的学生送进了最好的大学，创造了奇迹。也获得了美国教育界的各种荣誉。
1988年，一本以他为主角的书籍《詹姆埃斯卡拉特：美国最好的老师》，以及一部鼓舞人心的电影《Stand and deliver》，讲述了他带领学生走向伟大的旅程。
2010年，詹姆患病离世，在他的一生中将四百多名混子学生送进世界名校，他被美国人民尊称为英雄。
他说的我在年轻人去身上取得成功的关键，是一个非常简单和悠久的传统，老师和学生都要努力工作。
教育界始终流传着一句话：没有教不好的学生，只有不会教的老师。遇到这样的老师，或许每个学生都能有出息。你觉得呢？
我认为先是业务能力，英语老师自身必须有很好的英语水平，因为你的教导就是学生要完全接受的，即使教错的地方学生也可能会跟着错一辈子。要不断学习让自己提高。
第二是责任心，教育工作者的责任是很重的，每个孩子都是一家的宝贝，都希望得到最好的教育。
第三我觉得是授课能力，如果空有满腹经纶却讲不出，那是非常遗憾的，这样的老师并不少见，有很多即使是博士，双博士做老师后给让的感觉也是适合做研究，不适合做老师。
自己的一点认识，不好的地方请指正哈！
做为一个优秀的英语教师，首先要有责任心和爱心教书育人，有过硬的学识资质。对待学生有耐心百问不厌，对待学生责任心强，这样的教师才能教育出优秀的人才。
沉稳风度
2022-10-26一口流利的英语跟老外交谈，职业是老师，区域经理，居然还去送外卖？值得推崇吗？首先你这是与底层民工争利，其次你的本职工作这么好，也保证不了你过舒服的生活？只能说明高收入工作太少了，或者此人能力不行。