想咨询一下关于刷题利大，还是弊大？的问题，大家能帮助我解答一下吗
我是一名高中老师，就我多年的教学经历以及经验来看，对于高中的学生，刷题当然是有利的。
不过针对所有的孩子来说，我觉得那要看孩子处于什么阶段，以及孩子的具体情况来决定刷题是否有利有弊。
第一，对于小学低年级阶段的孩子来说，我觉得没有必要花大量的时间来刷题，在小学一二三年级，我认为最重要的是培养孩子的学习态度，学习习惯。老师和家长应该教会他们如何大量阅读，如何从阅读中吸取对自己有益的知识。
因为到了高年级，没有时间，也没有精力再培养孩子这一点，而阅读又是我们学习所有科目的关键入口。
到了初高中，一些理科的题目都是长篇大论。如果阅读能力不过关，首先题目都读不懂，那何谈解题呢，即使你的解题速度和解题思路没有问题，但是你无从下手。
而且小学低段，最重要是培养孩子学习的兴趣。如果单纯通过刷题，确实孩子可以达到准确无误的效果，但这只是表面现象，会抹杀孩子对知识的探究心理。孩子在一遍一遍的刷题中也会丧失对某个知识点自己研究的必要性。这个时候高分数只是通过不断的重复同样的题型刷出来的。
而到了小学高段的学习，我们就可以培养一下孩子的刷题能力。一是为了提高速度，二是为了提高做题的正确度，三也是为了让孩子在考试的时候看到难题不发怵。
真正到了中学，我建议学生应该根据自己的情况有选择地进行刷题，巧妙地刷题，这里所说的刷题并不是无止境地刷同样的题型，应该选择一些自己没练过的题，或者是比自己的基础要高一级的题目进行有效刷题，并且刷完以后要进行总结归纳，这才能达到事半功倍的效果。
刷题不是利大弊大的问题，是有弊无利。
刷题只不过是在原有的档次上反复练习，犹如驴拉磨——在原地打转，累死也成不了千里马。
一般来说，只要往深度学习一点点，之前的内容大多会融会贯通。可能做题速度不是很快，但不至于不会。
做题速度加快，对人今后的能力有无帮助？答案是显而易见的：毫无帮助。只会耽误当下的学习时间。
构成今后能力的因素不是做题快慢，而是对某个领域的学习与钻研兴趣。
但面对当下极不合理的中高考独木桥，我赞成临考的学生多做练习。不为别的，就为了那一句该死的恐吓话：会有一部分人做不完考题。
重复一下：过早地刷题，毫无意义。
如果是机械性的刷题，会导致我们的大脑停止思考，并不是说我们会闭着眼写答案，而是说我们不会再去分析这道题的走向性和目的性，不会注意这道题属于哪个题型，不会总结第一步做什么第二步做什么，每一步有需要注意些什么。这就是为什么“学霸”不一定有漂亮的成绩，尽管他们花费了大量的时间来“刷题”，所以我们还是不要向“学霸”看齐的好。
我们不妨一种类型的题只做一道。完全想清楚出题人的目的、这道题的考点、难点在何处、我们的易错点，把这道题认真思考一遍并落实到纸面上。其实题目类型也不少，这也属于刷题的一种，但是工作量相对少了许多，也更加有效率，因为我们将扎实地掌握这些题型。
考试的时候，遇到不会的题要要发挥聪明才智，但是这“聪明才智”是从哪里来的呢?是靠日常对于思考的训练。以上过程能锻炼我们的逻辑思考能力，让我们胜任考试。
所以，我认为刷题是有两面性的。在这里，也给大家推荐一款刷题搜题APP-上学吧找答案APP，一款既能在线练习试题，又能手机找答案的软件，非常适合刷题备考。
刷题的利弊得根据实际情况而定。如果刷题的同时能够注意总结规律，并根据题目进行反思、拓展、应用，这样的刷题一定是有利的，而且长期的坚持一定会有利于学习成绩的提高；反之，如果只是一味地埋头刷题，为做题而做题，为完成学习任务而做题，这样的刷题只能是让人反感，而且也不利于知识点的掌握。
当然，刷题的利弊还得根据学科特点而定。理科的学习刷题是有好处的，因为熟能生巧，一种类型的题目做的多了，运用起来一定会得心应手；文科的知识需要阅读与做题并行，在反思中进行总结，进而提升学习效率。
总之，刷题的利弊因人而异，我们可以根据具体情况选择适合自己的学习方式。
教育
2022-11-28刷题利大还是弊大？答，因人而异。对于前80%的同学，或者有益，至少无害。对于成绩特别优秀的人来说，刷题会使他们的解题速度变得飞快，达到手熟的地步，但由于这些人基础好，会使他们在重复的基础性习题练习上花时略多，在难度较大的题目解答上，显得练题及花时略少。刷题有可能会使优生的成绩比针对性练题的成绩要略差，略显劳而无功。由于大量刷题，中上同学比较易于提高成绩。如果是中下同学，能努力完成刷题任务，成绩提高也有希望。但如穷于应付，完不成任务，不一定能提高学业成绩。最后20的同学，一般完不成刷题任务！刷题不起作用。对于全班来说，适当刷题，应该是有益的。但大量刷题，还要可能有弊端。最好还是还要分点层次，控制一下刷题的量，讲究点辩证法，不要走极端。回答供参考。