想咨询一下关于因新冠病毒原因学校开展网络教学，孩子在学校和家里学习有何差别？的问题，大家能帮助我解答一下吗
#深圳# #疫情防控# 【深圳市福田区新型冠状病毒肺炎疫情防控指挥部通告（第278号）】
根据当前我区疫情防控工作需要，按照国务院应对新型冠状病毒肺炎疫情联防联控机制综合组《新型冠状病毒肺炎疫情防控方案（第九版）》和《广东省新冠肺炎本地疫情应急处置方案（第五版）》相关规定，经专家组研判，自2022年8月27日起，福田区在园岭街道划定高风险区、中风险区、低风险区如下：
一、将园岭街道鹏盛社区鹏盛年华B栋划为高风险区。
实行“足不出户、上门服务”的封控措施。
区域内连续7天无新增感染者，且第7天风险区域内所有人员完成一轮核酸筛查均为阴性，降为中风险区；连续3天无新增感染者降为低风险区。
二、将园岭街道鹏盛社区鹏盛年华A栋划为中风险区。
实行“人不出区、错峰取物”的管控措施。
区域内连续7天无新增感染者，且第7天风险区域内所有人员完成一轮核酸筛查均为阴性，降为低风险区。
三、将园岭街道全域（高、中风险区除外）划为低风险区。
实行“个人防护、避免聚集”的防范措施，加强社会面和密闭性空间及接触性行业管理，具体由所在街道社区组织实施。
以上措施自2022年8月27日0时起执行，后续将根据疫情防控形势变化适时调整，区域内居民如遇到生活、就医、心理和法律等困难，可拨打暖心服务热线：福田区28813300（生活、就医困难），4000343580（心理和法律专线），园岭街道22931725、25320096。
特此通告。
深圳市福田区新型冠状病毒肺炎疫情防控指挥部
2022年8月26日（幸福福田）
新冠肺炎和普通肺炎的区别？
新冠肺炎和普通肺炎的区别，首先要明确兴奋肺炎是流行病，有明确的传染源，还有传播途径和易感人群。相对于新冠肺炎，从病原学上就有很大区别。新冠肺炎讲的是全新的冠状病毒，人群普遍都易感，普通肺炎病原体是常见细菌，大部分人免疫力比较好，哪怕也是通过飞沫传播、接触传播，但普遍有免疫力、有抵抗力，不一定每个人都发病。
预后也有很大区别，新冠肺炎比较重症的会引起多脏器的损害，因为病毒入血，没有明确的靶细胞、靶器官，各脏器都可能受累，重症的可能会危及生命。普通肺炎靶器官主要是肺部，症状相对来说比较轻，年老体弱感染比较重的致病菌症状也会很重，整体来说传播性和传染病的区别很明显，没有大流行的趋势。#哈尔滨高考##黑龙江远东心脑血管医院##哈尔滨头条#
我是一名老师，正好这几天在上网课，就说说自己的真实想法吧！
孩子在学校学习，有老师监督，有同学交流，学习氛围比较浓，而在家里学习，相对自由一些。至于学习效果怎么样，要因人而异，如果孩子在家里自觉性强，那么家里的时间充足，学习条件也好，查找资料也方便，效果当然会好多了；即使自觉性不好的孩子，如果遇到一个极其负责的家长，会从头到尾陪着孩子学习，积极和老师配合，那学习效果也会比学校强。怕就怕孩子不自觉，家长又不闻不问，给部手机让孩子自己学，殊不知孩子开始光明正大地玩游戏。老师再着急也是“鞭长莫及”啊！所以，我希望所有的家长们，在这特殊的时期，能关注孩子的学习，注意培养孩子的学习习惯和兴趣，这才是对孩子真正的爱，对孩子的长远发展有重要的意义。
我是聆听花开语，希望和大家共同交流。
在学校老师面授，接受同步教学。课堂上老师当堂检验孩子的学习效果，做练习，纠错，矫正学习态度和学习方法。放学前留家庭作业巩固当天所学知识。网络教学，如果孩子们坚持也是可以学到知识的。不过是课堂上对孩子的监管责任，落在了陪伴宝宝的爸爸妈妈们身上。所以促使家长承担了所有学习监管任务。老师可以集中精力进行备课，给宝宝们提供更丰富的教育资源。所以老师的线上授课已经不是对孩子单纯学习上指导和讲授知识的角色，而是对一个家庭如何指导孩子学习的教育指导。所以目前很多地方教育把眼睛放在网课教师直播问题上，追求形式上的教师打卡上班，学生打卡学习，进入教育管理误区。导致老师累，学生累，家长累的三累状态，平台管理员难道不累吗？都累，恐怕最纠结和尴尬的就是教育服务平台。学习管理流程错了，也就效果不显著了。老师疲教，尬教，学生厌学，伤眼。家长劳心伤神和网速作斗争。我想慢慢会理顺，各自都进入角色辅助学生学习。老师负责提供资料，学习方法，家长负责监督，陪伴，学生负责学习兼生活，才是应该有的健康线上学习状态。
因为新冠状病毒的原因，学校不得已开始线上教学。
上网课和在学校课堂里面上课效果差别很大，
第一、上网课的时候老师无法强力监控学生学习，控制力不强，学生上网课需要用的智能手机或电脑，这时候很难控制学生使用智能手机，也很难监督到学生是不是认真上课，偷偷玩手机。
第二、网课的学习氛围远远不如学校课堂上课。在学校的上课，看到大家都在学，懒散一点的学生也会跟着学习，学习一点事是一点，但是在家里网络上课，那就不一样了，家里本来学习氛围就不浓，东摸西摸的特别浪费时间。
学生在家里进行网络视频教学很容易跟家长产生矛盾。
停课不停学，我们在行动！
受疫情影响，各大中小学响应教育部的号召，纷纷开展网络教学。今天是网络教学的第七天，关于学生在家里和在学校的学习差别，我将把我的所见和所思与大家分享。
首先，学习方式不一样。
网络教学，顾名思义，是指通过网络开展教学。为了完成学校的各项任务——健康打卡报平安，语文学习直播视频，数学练习电子版，英语学习App……各个学科应接不暇，各种电子设备齐上阵，忙到团团转，真是几家欢喜几家愁！
看来还是单纯的学校教学更简单。
其次，学习地点不一样。
受疫情影响，孩子们只能待在家里学习。虽然老师规定了严格的作息时间，但地点却不能严格规定。瞧！被窝里有，房前屋后，甚至房顶上的也有。真是忙得不亦乐乎！
最后，学习效果不一样。
在校集中学习时，学生有不懂的可以直接和老师、同学交流，效果很好。
然而，网络学习时，一般情况是老师单向地面对学生讲解。学生有不懂的知识，不能快速地反映给老师。老师也很难把握学生的学习状况。
虽然如此，家长、学生、老师都在尽力适应和改变，力求找到适合本班的学习方式。不过大家都在翘首以盼，何时可以回到熟悉的校园？校园何时能想起朗朗的读书声？
希望疫情早日过去，也希望孩子们回归正常的教学。
大家好 ，我是一名小学生。一场突如其来的疫情，让乌鲁木齐市进入暂停模式。活跃在大街小巷楼道里的万余名社区工作人员和志愿服务者，一直在在默默的为我们付出……因为新冠病毒，我和家人又要在家里一起学习和生活，不可以出门，但我知道外面还有很多叔叔阿姨们都在抗疫一线，希望你们在外面可以保护好自己，感谢有你们，你们一直就是我们的“超级英雄”，乌鲁木齐加油，我们也会积极配合你们，我相信疫情会尽快结束，没有天生的英雄，只有挺身的凡人。致敬所有抗议工作者，你们辛苦了！
坏人。
2022-11-22作为一名教师，疫情期间，孩子在家学习，这也是没办法的事，有条件的家庭让孩子通过多媒体设备，电脑、网络电视、智能手机等等进行学习，还是可以的，老师累点没关系。
可是在农村还有很多贫困家庭，根本没有这些设备，还有的孩子是留守儿童，跟着爷爷奶奶外公外婆生活，这些爷爷奶奶们根本不会这些“现代化的技术”，所以还有一部分孩子不能通过网络学习。这就需要老师给他们打电话亲自指导一下。
还有一个方面很重要，如果孩子长时间用电子设备上课学习，势必影响他们的视力，这也是网络学习带来的一个负面影响，总之，希望疫情结束，祈盼国泰民安。