一位程序员哀叹道：985、211未必好，很多高学历的相当于猴子，聪明但是不怎么听话。而很多普通一二本相当于猫狗，很忠诚的牛马。
网友：做前瞻研究可以用top学校的。做基础落地项目，还是普通学生好用。一个需要钻研，一个需要脚踏实地。任何一个岗位，眼高手低，都不行。
总之，不能一概而论，每个人都有自己的优势，很多普本毕业的，虽然学历不好，但是人家情商就是高，走哪里都能混得好，察言观色的能力强，混得不差，而很多211.985毕业的，也有不少反应迟钝的，后来总结，考得考不上985，211啥的，除了清北复交可能拼智商，其他更多分原生家庭，学习习惯和地域带来的影响，更聪不聪明还真没太大联系，每个人都有自己优劣。
大家怎么看？
985工程大学看不起一般的普通本科大学，应该从一下几个方面来理解；
首先。是985工程大学的综合实力，要远远超越一般的普通本科大学。无论在办学规模，师资力量，新生质量，毕业生质量，教师绩效，科研创新，科技成果孵化等方面，985工程大学远远超越一般本科大学。学生在大学学习期间，不仅学习丰富的科学文化知识，培养创新能力，还要塑造完美人格。985工程大学的大师云集，为学生做人提供了更好的环境，更多的机会。
其次，在考研，就业等方面存在着一定的优越性。在我国现行的高等教育的体制中，不少院校在研究生考试招生等方面，对非985工程大学，非211工程大学的毕业生，存在着一定的限制。
另一方面，不少用人单位在招聘人才时，对非985工程大学。211工程大学，非双一流大学的学生，存在着一定的歧视和偏见。
但是，我们也要运用辩证唯物主义的基本原理辩证的看待这个问题。985工程大学，都是研究型大学，都是学术型大学。在一般的普通本科大学中也有不少特色专业，在全国赫赫有名，有着比较强大的竞争力和强大的生命力，以及广阔的发展前景。
如上海海关学院的海关管理，中国民用航空学院的飞行技术，湖南工业大学的包装工程，北京物资学院的采购管理等，都具有极其强大的竞争力。
事实确实是这样的。现在如果要不是985和211就相当于原来的考不上大学。就拿我儿子来说，他就是985前十的大学，本科阶段就有两篇，质量还不错的论文发表，并且参加有博士生参加的科研组，而且在大三被学校派往美国交流一个月，所有这些在其他普通大学都是不可能的
给未来的自我拼路
2022-12-01邹老师答疑会 20220825
*目标是211，985，高考失利考上普通一本，沮丧。因为父母担心身体，报了本市大学。看别人上好的学校，感觉很痛苦。
-家长给了建议，说了也就说了，没必要那么小心翼翼。
对孩子心痛，但是要相信孩子有调整的能力。不会被压跨，我们一代代活下来，是有抗压能力的。如果担心，焦虑，没必要也没有用。如果孩子已经决定努力去扛,会调整。还没上大学，就背单词，学习，有点太拼了。担心到了大学之后还是要很拼,对自己要求很高。家长不需要刻意做什么，少评价，不给建议，别说话，难受时陪伴，抱抱她。
*马上开学了，妈妈焦虑，紧张，想和老师沟通，又担心老师有偏见，要不要和老师沟通？
-两难说明两个差不多，就不需要纠结，告诉和不告诉老师都行，没有什么标准答案，不要那么担心，走一步看一步，先看看适应情况，再决定说不说也来得及。
*高二成绩不好，压力大，看手机，成绩更不好，焦虑，恶性循环怎么办？要不要休学？
-这个只能让孩子自己选择，痛苦就会自己改变，家长不要急着给建议，这个要看孩子的状态。让孩子放下期待也没有用，很容易造成反感，好象我不知道一样，可能会更偏要看成绩。最好是什么也不讲，看手机也看不见。孩子的情绪是没有办法控制和把握的，家长干预没有用。必须要自己去经历。
*开学初三，初二断断续续上，上网课，不面对老师压力小，学习动力也足。接受不了不上普高，焦虑，情绪不稳定。开学后，担心情绪变动，家长应该怎么做？鼓励坚持还是让他退回来。
— 没有标准答案。无法判断在学校痛苦的程度有多少。有个案例去之前家长答应，只要难受，就接。但是没有做到，难受了，老师让去医务室让坚持一下，就很崩溃。也许没那么痛苦，能坚持，动不动回来也不好。最重要的是信任程度，比如孩子说难受了，是不是完全相信。要看家长和孩子的约定，还有完全相信的话，要说到做到，不然信任没有了，又缩回去了。首先不要破坏关系。能不能坚持，家长最有资格判断。
*男 18 岁，很粘人，大男孩比较亲密，有点难为情
-可能是退行到很小，接纳。如果接受不了，可以如实回答。退行时，就把他当小孩子一样。
*亲子关系，一年多不好，为了配合高考没回家。关系已经破坏，8 个月没看到，马上要上大学。去外地，很担心，拒绝爸爸的帮助。感觉无力，想缓解关系，可以做点什么？
-家长想哭就不要压抑，可以哭，在孩子面前也一样，可以表达情绪，让孩子知道在愧疚，真情流露是没有问题的。
-要给孩子时间，表达了想和解道歉，他不接受，要接受他的不接受，说明他还有情绪，不能硬来。道歉是你的事情，接不接受是他的事情，两个人的事情要分开，可以用你的方式道歉，不要期待马上接纳你。如果不期待，也许看爸爸可怜，反而原谅了。他的内心里会有很多活动，你想伤害就伤害，想和好就和好，哪有那么便宜的事情。这个需要去理解和接纳，给足够的时间和空间。
-止不住地担心是家长的事情，是要家长自己处理的焦虑，不能转嫁给孩子，家长孩子各有各的焦虑，不能叠加在一起。如果状态不好，需要找医生诊断，找咨询师咨询。诊断后寻求解决方案。
*孩子要复学，紧张，食欲下降，什么也不提吗？
-不提醒不鼓励是可以的，但是也不能假装看不见。孩子明显紧张，看不见焦虑的样子也不对。这样装糊涂也不行，可以表达感受，妈妈看到你这样，我也很心疼。食欲下降，做好吃的，找好吃的。关键要知道复学焦虑主要原因是什么？和孩子探讨，是成绩，还是交友关系？可以主动讨论，但不过度关注。要看见真实的孩子。不能说忌讳，就不提，要真实，共同面对压力，比如作业可以免掉，难受可以早回来等等，探讨具体的解决方案，给他实质性的帮助。也听她说，看她是否愿意多说还是少说。
*大专第一天上网课，两天没睡。这半天睡觉很乱，睡个长觉再熬夜的反复。象这种状态睡眠比较多，怎么办？
-相信他会自己调整，既然他要上，他不调整自己痛苦，相信他会对自己的生活会负责，越少提建议，越会负责。如果建议多，就听你的，结果怎么样，我就不负责了。
-体力不支，核心还是焦虑，内耗，核心还是不建议。
*家里规定谁做饭就谁不洗碗，妈妈做饭让爸爸洗，爸爸让孩子洗。大孩子生病不洗，小孩子一看爸爸姐姐不洗，也不洗。
-非暴力沟通里妈妈可以以请求的方式表达需求，要求帮忙，妈妈今天很累，可否帮忙，请求是你做不做，我也不生气，如果是命令，你应该做，你不做就是对不起我。要学会用请求的方式表达需求，而不是用命令，命令不做了就会产生对抗。请求就是求帮忙，比如我生病了，在公交请别人帮忙让座，但是要命令，你给我站起来，人家就会觉得凭什么。比如让孩子刷碗是请求，而不是你要学会刷碗。请求是别人拒绝，你也不生气。
家里制度是死的，如果这个制度对孩子有伤害，就没必要，不要那么多规矩。有效就可以。大家气氛好，比什么都重要。比如刚吃完饭坐会儿也是建议，最好不要建议。