想咨询一下关于我家孩子今年三年级了，课本知识学得挺扎实，但是考试成绩上不了90分，这是怎么回事？的问题，大家能帮助我解答一下吗
【一年级狠抓一个月胜过六年级狠抓一年。想让孩子一年级数学90分以上。三招帮孩子弯道超车，逆袭成学霸。】
一，查漏补缺，一年级数学的考试80%的题目都是来自于课本的，90分以下的孩子问题出在知识点掌握不扎实。
二，抓习惯，不要指望一年级的孩子自己能够总结出方法和习惯，一定是需要我们父母扶上马的。比如，早睡早起，写字和看书的姿势，做题的技巧，做好预复习，固定时间完成练习……让孩子简单的事情重复做，做到优秀，做到极致。良好的学习习惯会影响孩子的一生。
三，陪写作业，只看结果不看过程永远也不知道孩子成绩差在哪。家长陪写作业，观察出错点，对症下药。教会孩子解题方法才更重要。
不论是查漏补缺，还是多写多练，这套一年级数学必背知识点+二年级数学必背知识点+超全小学数学公式，一二线牛妈都在给孩子辅导。家长按需存下来快去教孩子背一背练一练。#幼儿教育大家说##育儿研习社##数学##人教版数学教材##一年级##二年级#
孩子课本知识学得挺扎实，但是考试成绩却不理想。孩子出现这样的现象，要说正常也正常，如果要说不正常，也可能有缺失的地方。
所谓“课本知识学得挺扎实”，按我的理解，就是把课本上知识都弄清楚了，掌握了。可是，考试，知识是课本上的，而题目，却不可能完全都是考课本上呈现出来的内容，换句话说，考试的题目，并不都和课本上的内容完全一致。
因此，虽然孩子熟悉课本上的内容，并且掌握得非常好，但是，遇到题目不是直接考课本上的内容，就无所适从了。
这就有了一个基本的问题：怎么理解“课本”？怎么理解课本的内容？为什么学的是课本上的内容，考试的题目却又不全是课本上的内容？
所谓“课本”，其实是“一课之本”，也就是说，必备的知识，通过学习课本上的有关内容得以掌握，比如对语文课文中出现的字、词、句子的学习，掌握字的读音、写法，理解词的基本意思，句子的意思和写法。数学中的计算方法，运算规则，度量单位的换算，一些概念（比如面积体积，直线射线线段，各种“角”的定义及其理解等），等等，这些都属于知识的范围。
学习课本，掌握这些知识当然是必要的。但是，课本只是一个“载体”，通过对课本内容的学习，除了掌握必备的知识，更重要的，是培养孩子学习方面的“品质”，包括阅读理能力，理解能力，分析能力，理解题意的能力，审题习惯与能力，运用已经掌握的知识解决问题的能力，等等，还包括对信息敏感性的培养，良好思维品质与思维能力的培养，自我学习能力的培养与提高，等等。
举例来说，小学语文试题中的阅读理解，一般有两道题，一道题选自课本，考查学生课本内容掌握在基本情况，一道题选自课外短文，其难度一般比课文难度稍低，考查学生实际的阅读理解能力，和答题中呈现出的语言表达能力。
如果孩子仅仅只是掌握了课本内容，把老师讲过的内容都扎扎实实地“记”下来了，那么，涉及课外的内容，便无力应对。课堂上，学习了那么多的课文，可是，孩子只是“记住”了老师讲过的内容，掌握得“挺扎实”，却没有在学习课文的过程中体悟（体会和领悟）到阅读理解的过程，步骤与方法，有关的能力没有得到提高，那考试的时候，自然就捉襟见肘。
再比如数学，孩子在课本上学到了“大于90度，小于180度的角，是钝角”，这是知识。考题中要求学生用一个三角尺画出一个120度的钝角。如果孩子仅仅只是“记住”了钝角的概念，并且“记”得“挺扎实”，却缺乏必备的能力，就无法应对这道题。做这道题，需要三个步骤，一是确定选什么样的三角尺，二是先用三角尺的直角画出一个90度的角，三是再紧贴着90度角的竖向边，再用三角尺的30度角，画出一个30度的角。那么，画出的整个角，就是90度＋30度＝120度。这就是能力。
所以，概括起来说，孩子的学习，实际上包括两个层面，一是掌握知识，二是在学习课本知识的基础上培养能力。二者之间，既不能决然分开，又属于不同的层面（说“层次”也可以），不能偏废。用长远的眼光看，后者（能力）则更为重要——如果孩子在学习课本知识的同时，没有培养起他的必备能力，完全靠老师讲，老师讲一点懂一点，懂一点掌握一点，那是没有“出路”的！
以高考语文卷一为例。高考语文满分150分，如果学生把从小学一年级到高中三年级的所有语文书24本背得滚瓜乱熟，一字不错，一字不差，能得多少分？6分！其余的144分，全都是考“能力”。
我们家孩子走读高中的，也有读小学的。外老师布置的作业之外，我一定会特别注重补充开发孩子智力，其提高能力的内容和题目。这些内容和题目，主要放在暑假，平时，也不是每天都要补充，就安排周末时间，如果孩子的时候比较充裕，就补充一两题，两三题，采取“见缝插针”的办法，积少成多，不让孩子有过多的负担。比如放暑假了，去书店找，找回来后，专门选“有用”的题，打√，那些“没用”的，一概不做。
我的教育理念，决定了我在指导（是“指导”，不是“辅导”）孩子学习时的做法。
光靠课本的知识要达到高分，可能行不大。因为考试试卷一般包含三个层次的内容，一是基础知识，二是中等难题，三就是偏难的题。基本靠肯本的基础知识拿下肯定没问题，中等的也差不多，偏难的题基本没可能答对。所以除了课本还得给孩子买些其他习题练习练习，要想拿高分肯定得有一定的量，这是我的建议[微笑]
我上学期学了一个新方法，自己也让孩子实验过了，亲证有效。
1、反复读课文，每天读半小时，学哪课，读哪课；
2、反复读配套的教材全解，从上面的字词注释开始读，后面的一点都不要拉。每篇至少读五遍；
3、字词反复听写，这是最基本的要求；
4、每篇古诗，古文的原文和注释都要能默写。
上面的第二条是我认为提高阅读理解能力的秘诀，我家孩子就是读了一个学期，现在六年级的语文基础分扣的特别少了，加上阅读理解扣2分，或者三分吧，但是三四五年级的时候就扣的特别多。希望能帮到小伙伴们[玫瑰]
我家孩子今年三年级了，课本知识学得挺扎实，但是考试成绩上不了90分。这应该指的是语文科，其实，三年级孩子仅凭课本知识学得扎实，想上90分还真的有很多孩子做不到。也就是考试会扣分多于10分。主要有如下原因：
1、三年级语文试卷作文扣分较多。三年级作文刚起步，许多同学的作文是短板，结果扣分较高。作文总分一般是30分，一般最优秀的作文扣3分；写得好，有缺陷的作文扣分是6分甚至更多；如字词句方面有个别点的缺欠，标点有不当的地方，如果句子还有不通的地方，扣分在9分以上。主题不突出，能及格就不错。篇幅短，基本功差，不会及格，十分在这一个地方就扣了。
2、阅读分析题失分。如分层、找中心句、找相对应的句子，找出概括段意的句子、联系上下文解词、问答题……都有可能失一点分，甚至失分较多。
3、基础题也可失分。如说话题、调整句序、造句、……这些题书上都没有。
总之十分很容易被失去，再多失一分，就不能上九十分了。
语文想打高分比数理化生难度要大很多，既要有记性好，还要脑子灵活。才有可能做到语文高分。否则很难做到。
回答供参考。
你好，我是暖小作儿，也是一个三年级孩子的妈妈。对于你的这个问题我来说一下我的看法吧。
一、很多人都说：“三年级是个分水岭”。其实不无道理。一二年级知识内容相对简单，到了三年级，知识体系进行了一个质的飞跃。不再是学什么就考什么了。比如语文阅读理解里有了概括中心思想，这就需要孩子有多方面的能力了，概括，总结，组织语言等。作文字数也一下从一百字增加到三百字，考核的是多方面能力。
二、三年级考试科目有了增加，我们这里考三门。语文、数学、英语。增加了一门课程，对于八九岁的孩子来说并不轻松，平常作业，复习内容都有了增加，压力增大，很多孩子可能还不太适应。
三、孩子学会了课本上的知识点，只是最基本的要求。比如数学都有了延伸，也就是在此拉开了孩子们的学习距离。孩子最基本的知识点掌握了，到了运用的时候却不知道怎么下手，这是很多孩子都遇到过的问题。
基于以上几点我的建议是：
1.阅读不能少。哪怕每天晚上睡觉前给孩子听故事呢，这件事儿也不要耽误！俗话说“读书破万卷，下笔如有神”。坚持，慢慢地也就变成了习惯！肚子里有东西了，写作就有了原始积累。学着让孩子自己划好词，好句。家长不要干预，不要打击孩子的积极性，引导孩子做学习的主人。
2.孩子有的时候只是看上去很努力，家长还是要跟紧孩子的学习情况。作业就是每天必须要检查的。这样你可以掌握孩子一天对知识内容掌握的情况。三年级，孩子相对已经年龄大一些了，家长没有必要眼盯着孩子写作业，但是这不是说就不管了，帮孩子查缺补漏，还是很有必要的。
3.家长如果有能力还是让孩子接触一下奥数。因为我发现三年级很多考试题都是奥数才涉及的。课本上只是最最基本的知识点。家长有能力可以自己教教孩子奥数，或者让孩子去学一学。
4.给孩子树立信心，不要总是埋怨孩子。孩子成绩不理想，不稳定，这是很正常的。多鼓励，多帮助，是我们家长在帮助孩子学习中最需要做的。
以上就是我的回答，希望对你能有所帮助。我是暖小作儿，也是一个三年级孩子的妈妈。在育娃的过程中，我们不但可以互相吐槽，也可以互相扶持，共同进步！关注我，我们一起加油！
金色回忆
2022-11-20邻居三年级的孩子，一开始我接触到他的成绩是80一90分之间。对于一个二年级升到三年级的学生，他的成绩算中等。
一二年级都是基础知识，不用太动脑子，只要一用心就能提分。
但三年级下册开始，课本题型已经增加了难度，就是除了认真做题，还必须动脑筋。
快四年级了，孩子计算还掰手指，一遇难题先把题推出去，自己也不想思考。
这种学习方法，到现在维持这种70至80分的学习水平也是必然的。
从第一二章节到后来他越发觉得自己学习吃力，听不懂，也学不懂。对于题型的多样化改变，更是自我淘汏，自我放弃，把脑袋思维探究的本能封闭起来，心门也不想与外人打开。
孩子对于学习越来越厌烦，已到了蒙混过日子的地步。
只想完了任务去玩，对于学习已经不感兴趣了。
我觉得，这也不全怪孩子。因为要成为一名品学兼优的好学生：
除了自己有积极向上的学习态度；拥有良好的家庭氛围；父母优质的培育方法；还应当有一个好的学习氛围。
比如好的班级；好的同桌；最重要的是应当有一个有德行，有好的教学方法的好老师。
如果孩子在成长中，任何一环节出了问题，都可能直接影响到孩子正常的学习。
再往后，孩子的学业会一点一点增加难度，并且环环相扣。
我也不知道孩子在学习中，究竟哪一环出了问题。如果像他这种学习态度，考上一个市内排名中等的中学都是很难的。
而且孩子越大越难管，六年级到初中后就将进入叛逆期。
所以接下来，我认为一定要严格要求孩子，不然我们真无法规整孩子言行了。
孩子周内的作业，我是严格要求各科书写不认真，我就不批改的。所以除了写作业依赖性强，其余还可以。
但周五要度周末，作业就成了完数量了，脑子根本不在书本上。我是要求他书写不认真，有错字，错一罚三的。
所以，我希望邻居今后还是对孩子能严格要求一些，观察孩子成绩能否保持在中等的一个水平。
如果这样继续，孩子的学习之路将越走越窄。
看着孩子人长得帅，我真想帮帮他。但有劲总使不到地方上去。
从开学第一天到如今全科已上完。我是每天要求孩子记公式，背概念，记单词及语法和句型的，重点概念都记在书上。
但第二天遇到类似的题型孩子又不会了。我问公式：不知道？
我在托管期间，是希望每一位孩子都学有所成的。因为他们都是家长付过费的，我得负责。在邻居孩子，这我也一如既往。
但课程越难，孩子也越发不自信，不愿意去花心思思考了。
所以要纠正孩子的这一不良习惯，除了百般呵护。
一个月后的暑假，我觉得家长一定要从三年级上册着手，给孩子扎实的指导，系统的复习。
要不上了四年级，孩子学习真就成了我们家长生活中的一大难题了。
关于孩子英语：单词死记硬背可以，连词成句就难记忆了。
我觉得邻居可以和培训班的老师电话沟通，真诚地说明孩子的学习态度，及目前的测试水平，让老师给孩子补一补。
培训班的老师都是聘请的，孩子成绩好是有提成的。
所以她们很乐意，利用下课抽时间给孩子补的，或给孩子适当加一些作业量，孩子英语也是有提升空间的。
我真觉得邻居除了给孩子物质关心，真得多花时间多关注孩子学习，语数英各搜查一套卷子复印，让孩子做，摸一下孩子现在的学习水平。
看哪里薄弱再给补补。孩子是聪明，就是没找对学习方法，没有摸到学习的窍门。加之每天都有新作业，以前的知识是没时间给孩子查缺补漏的。
真心希望邻居家的孩子，学习能做到独立自主，善始善如终。健康开心的成长。