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  董沫然

  2022-11-02

  　　全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：(一) 物理学科与教学知识

  　　1. 物理专业知识

  　　(1)掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。

  　　(2)掌握中学物理知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。

  　　(3)掌握物理学思想、研究方法和实验手段;了解物理学发展的历史和最新发展动态。

  　　物理教学知识

  　　(1)理解高中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《普通高中物理课程标准(实验)》。

  　　(2)了解物理教学原则和方法，认识物理教学过程的基本特点及其规律，掌握高中物理概念、规律和实验等内容的教学基本要求。

  　　(3)熟悉物理教学活动的主要环节，具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价的相关知识。

  　　(二)教学设计

  　　1. 分析物理教材

  　　(1)能根据《普通高中物理课程标准(实验)》和教材，分析教学内容，确定其在高中物理中的地位和作用。

  　　(2)能结合高中生认知水平、已有知识与技能基础分析教材，确立教学重点与难点。

  　　2. 确定物理教学目标

  　　(1)理解“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。

  　　(2)能根据《普通高中物理课程标准(实验)》、教学内容和学生的已有基础和发展需求，确定并准确表述具体的教学目标。

  　　3. 选择教学策略和方法

  　　(1)能根据教学目标、教学内容和高中生特点，选择合适的教学策略和教学方法。

  　　(2)能根据教学实际，合理选择、利用和开发教学资源。

  　　4. 设计物理教学过程

  　　(1)能根据物理教学过程的特点和规律，合理安排教学内容，设计教学过程。

  　　(2)能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动。

  　　(三)教学实施

  　　1. 课堂学习指导

  　　(1)掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和高中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习。

  　　(2)能根据学生的学习反馈优化教学。

  　　2. 课堂教学组织

  　　(1)掌握物理理论与实验教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，尤其是探究式教学与研究性学习。

  　　(2)能适时地对教学内容进行归纳总结。

  　　(3)能恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，提高物理教学效率。

  　　(四) 教学评价

  　　1. 物理学习评价

  　　(1)能对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的发展。

  　　(2)能运用多样化的评价方法，帮助学生了解物理学习状况，调整学习策略和方法。

  　　2. 物理教学评价

  　　(1)能依据《普通高中物理课程标准(实验)》倡导的评价理念，在教学过程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。

  　　(2)能运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思，并针对存在的问题提出改进方案。