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初中数学成绩差的如何蝶变
有个孩子，数学成绩很糟糕，初一数学期末成绩只有57分（满分120）。家长很焦虑，问我是补初一数学呢，还是学初二数学新课程。
很多人包括孩子的家长都觉得，先打好基础再说，当然先补初一基础知识点。
我没有这样同意这样的学习流程。为了快速提高孩子的自信心和快速出成绩，只有先学习初二数学新知识。
让孩子对未来的新数学知识不再害怕和畏惧，觉得数学没有那么难。
开始过来学习的时候，特别吃力，毕竟初一数学都没有搞明白，就要学初二数学知识。
可是，孩子特别用心和努力。
我要求的错题本，她是做的最认真，仔细的。
开始进步很慢很慢，错题很多，错题本写了很多很多。
预情来了，当很多孩子在家无所事事的时候，还坚持每周三次的视频学习和不断修正错题本。
直到昨晚，我布置的作业，发现，基本没有什么错题了。
孩子很开心和兴奋，我也是很特别意外。
一些很难的题目，孩子也能听懂了。
我问孩子，回学校了，月考一单元，二单元能不能考上90分以上。孩子信心满满的说，可以的。
会及时跟踪孩子的下学期学习成绩情况。
有家长私信说听说很多孩子孩子初一，数学转不过弯，成绩下滑很厉害，怎么办？
这就是正常现象呀，初中就这样的，但就是转不过来，为什么？我给你解释一下啊，以前有个说法，小学数学的应用题只有12种套路，初中呢，没有人统计过，但是有可能它是100多种套路，可以理解吧，他套路实在太多了，那怎么办呢？光刷题吗？你会发现你拼命做题也没用，为啥？一个是你时间不够，第二个你记不住，所以大家初中数学啊，做好两件事情，第一个教材上面那个概念。他的那个定义、概念，还有后面配套的例题，教材上面的例题啊，务必记在脑子里面，为什么？那是最基本的东西，就算你不会理解，先把它背下来再说，可以理解吧，这是一定要做到啊，该背例题的，该背那个定义的，一定要记好好。或者看我初中数学解决方案书里我亲自视频讲解的基础知识，重点强调了概念公式易错点
第二个要养成做错题本的习惯了，同学，为什么你的效率要提高，是不是你总不能通过100到100道题，像小学练口算一样拼命练，你没那么多时间的，平时你做数学题可能一天就只能做个十到，所以做错了一定要记，错题本来不及记的。剪下来贴本子上，反正自己的书吗，不行，复印一下也可以的，还没完，错题本上面的错题啊，要做三遍，为啥周末做一遍，月末找一个周末来做一遍，考试前再做一遍，务必记在脑子里面，养成习惯，每次做了新的题目，相看我原来做过类似的错题吗？每次做新的题目，要想教材什么地方，什么定义，什么例题，OK吧，养成习惯啊，举一反三，或者也可以看我市里面题型总结的部分，少走弯路，都是视频精讲常考题型，以及压轴题解题方法
本书含有初中三年全部知识视频讲解 都是清华李龙老师亲自录制，帮大家开学一路领先，少走弯路
清华李龙初中数学
谢邀！
我是一名初中数学教师，这个问题太多太多的家长问起过！
很多家长反应，孩子小学数学还不错，一到初一，成绩突然下降了。（有的家长甚至怀疑起老师的水平）这可以说是一种普遍现象。原因很多：1.新环境、新老师，孩子要有一个适应过程；2.学习内容无论从广度、深度都大大增加；3.思维的抽象程度更高；4.课堂容量加大。等等等等！
七年级的第一章《有理数》的学习就给许多孩子当头一棒，由于数的范围扩大到有理数，很多孩子很不适应。举例来说，有理数的加法，小学所学的加法是在非负数范围内的加法，见到加就是把两个数相加。正因为如此，在有理数范围内做加法，很多孩子仍然如法炮制，比如-3+5=-8；-5+5=10等等；其实在有理数范围内做加法需要四个动作：一用“眼”观察两个加数的符号是否相同（定类型），二比（绝对值）大小（定符号）；三定“加减”（同号则加，异号则减），四写结果（符号和绝对值缺一不可）。是不是有些复杂呢！差一个动作纠错。结果一次又一次的错误，孩子很沮丧。那结果老师说你要按照运算法则来，不能再用小学的方法。得分情况计算，对照法则同号的怎么这么做，异号的怎么这么做....，好了有了教训了，哦！做运算得按法则。好了，到了减法，按法则，得先化为加法，然后按加法法则来做。结果又生搬硬套。比如计算8-5会出现有的学生这样做：8-5=8+（-5）=3.甚至6-6=6+（-6）=0.结果老师给个半对。“为什么”？“你的做法太麻烦了”！这下，孩子真的蒙了。不按法则做，“错”！严格按法则又“错”！
第二章《整式》的学习对孩子的打击也不容忽视。用字母代替数，字母可以代替数？那代替什么数？不好理解！有学生理解就代替正数。字母也可以运算？怎么算？23+45=68（2加4得6,3加得8），好了，那2a+4a=6a²（仍然是2加4得6，a加a得几？干脆就得a²）。
哈哈哈！孩子也不容易啊！
其他章节就不再举例了，其实还有许多的笑话！.......
基于以上种种，孩子能能保住自己原有的层次，就已经不错了。所以，题主说的快速提高数学成绩是不现实的。大题做不好，其实也是小题做不好。因为一个大题可分解为几个小题。只有稳中求进，循序渐进，逐步提高。怎么做到稳中求进，逐步提高呢？
个人认为可以从以下几方面去做：
1.让孩子真正去理解知识，而不是去死记硬背。
一般学习一项新知识，要做到三个方面，或者说要解决三个问题：即（1）知识是什么？（识记——认“识”它，“记”住它）；（2）知识从哪里来？（理解它——前后连贯，形成知识网络）；（3）知识到哪里去？（应用）。比如：整式的加减法，法则是什么？它是怎么来的？应用它来干什么？
2.加强一题多解的训练。
比如上面说的6-6，一年级（甚至幼儿园）你就会做的啊，直接减就可以了。当然，应用现在的减法法则来做做看，结果相同。这样体会一下前后知识之间并不矛盾，也是有所收益的！
3.发现问题及时弥补。
是识记方面的，加强记忆；是理解方面的要想办法帮助孩子，比如求助老师，利用网络学习等方法；是应用方面的，就要加强解题训练。如果问题越来越多，孩子就会丧失学习的信心。甚至放弃。
5.理解孩子，告诉孩子，学习是世界上最困难的事！要想成功，必须付出艰辛的努力！反之，只要我们充满信心，困难只是暂时的。
以上个人浅见！不知能否帮到题主。不当之处，愿大家批评指正！
我是“黔中初数张文松”！欢迎关注！我们一起探讨、交流初中数学学习之中的问题！
＃初一真不难
夯实小学基础
事关重要
英语单词
数学一元一次等
知识都是小学知识的延伸
所以还觉得小学不努力
初中来努力？？
数学是一门实用性很强的学科，要学好，首先要对理论知识掌握透彻，切忌一知半解。然后，理论联系实际，多做有代表性的题目，并善于总结规律，掌握同一题型的解题思路和方法，从而达到举一反三、熟能生巧的地步。
初一数学怎么提升？学习没有捷径，唯有一条路，刻苦刻苦再刻苦。学习没有轻松就可以获得好的成绩的。当然方法得当事半功倍，但是方法再好，如果三天打鱼两天晒网，学习依然搞不好。
所以，很多家长朋友问方老师，孩子的数学成绩很差怎么办？有什么诀窍吗？
方老师要是有诀窍，或者任何一个老师要是有这个诀窍，他就是第一牛老师，只要经过他的点化，孩子数学成绩唰唰唰就上来了，孩子瞬间就是学霸了，那么他家的门槛就算是铁门槛，也早就踏平了。
学习，归根结底在于孩子，在于孩子的用功钻研，在于孩子的刻苦努力。
如果，家长可以代替孩子学习，那么中国的家长最吃苦耐劳，那么每个家长都原因拼了老命来替代孩子读书。可是不能啊，不像这块地孩子挖不了，家长挥舞锄头，哗哗哗，地就翻过来了。
所以，孩子的数学要想提升，有以下几点。
第一，学习是孩子的事情，别人帮不了。所以，自己要做好吃苦的准备，如果现在贪玩，将来会流更多的汗水和泪水。
第二，精读教材，把定义概念的引入，数学公式的推理，定理推论的证明，都能自己弄懂弄透。能自己推导数学公式，能自己证明几何定理。
第三，熟练教材的每个角落，每一个段落，每一个字眼。很多同学连教材都没有认真读过，数学成绩，数学基础怎么扎实？
第四，上课专心听讲。这点非常重要。不要课堂上猛抄笔记，错过老师的思路讲解，得不偿失。笔记是课后找时间整理的，而且必须整理笔记，工整的誉写笔记。
第五，独立做题，勤于思考和总结，把类似的题型归纳总结起来，把做题遇见的相关的结论，常见的几何模型，总结起来。方便解题，灵活运用。
第六，每天遇见的问题必须每天解决，否则每天遗留问题，落雨背稻草，到最后，上课都听不懂的。
第七，重视每次的考试，分数出来后，认真的分析试卷。哪里错了，为什么错了，必须解决好，然后针对性的解决好每个问题。
第八，只要用心，只要沉下心来，把每天的事情落地做扎实，区区初中数学，你要不是学霸才怪呢。如果你整天就想着贪玩，数学考试它能成绩好，那也才怪呢。
我是初中数学老师，欢迎大家关注我的：方老师数学课堂，每天都有数学讲题视频发布。
董沫然
2022-10-26初一上册的数学主要包含立体图形，有理数及起运算，整式及其加减运算，线和角的认识及计算，一元一次方程和统计，整体来看比较基础，偏运算，有理数运算，整式加减运算和一元一次方程三大运算模块占比很重，只要计算基本功扎实，初一的数学成绩不会差的。
期末考试即将来临，对期末考试的重难点考点做一简单总结和归纳:希望对你的期末复习有所帮助。
生活中的立体图形:
常见几何体及其特征需要了解；
正方体的表面展开图是考试重点；
切面的特征需要了解；
画几何体的三视图以及根据三视图来判断几何体的特征是重点。
有理数及起运算
基本概念比较多，需要理解和运用，正数和和负数，有理数的分类，数轴，相反数，绝对值，倒数，科学计数法必须要掌握，数轴和绝对值相对难一些，绝对值的非负性及绝对值化简是考试难点，数轴动点问题唱会结合线段计算考察。
五大运算法则:加法，减法，乘法，除法，乘方的意义必须要理解，基本运算要熟练，有理数混合运算的运算法则和顺序要掌握，这是重点内容，直接决定后续章节的学习。
有理数的应用是建立在有理数的运算基础之上，比较简单，理解题意列式计算即可。
整式章节
代数式，整式，单项式，多项式，同类型，去括号法则，合并同类型法则这些基本概念要理解，掌握和运用。
根据单项式和多项式的系数，次数等求字母参数的值也是常考点。
同类型的识别和合并同类型是本章的重点内容，在计算中要熟练掌握计算法则，符号问题是易错点，需要重视。
整式化简求值是本章另一个重点，建立在整式运算和有理数混合运算基础之上，整体代入思想在考试中有时会考到，需要练习。
找规律，用代数式表示规律是本章的难点，需要在平时多加练习，去总结思路和方法。
线与角章节
直线、射线、线段的认识、表示和性质是几何学习的基础需掌握；
利用线段的和、差、倍、分关系和中点性质来计算线段长度是期末必考知识点；
角的认识、表示、单位及其换算是基础，需要掌握；
利用角的和、差、倍、分关系和角平分线的性质计算角度大小是重点，期末考试必考；
分类讨论思路，方程思路，整体思路等数学思想和方法在线与角的计算中会有所运用，在复习时应做对应练习；
线与角计算的探究性问题是难点，在期末考试中有可能会以压轴题的形式出现，学有余力的同学要做相应的训练。
方程章节
方程的认识，一元一次方程的识别，方程的解的意义，等式及其性质需要理解和掌握；
解方程是本章重点，也是期末考试重点，必须要多加练习，熟练掌握；
利用方程的解求字母参数的值和利用两个不同方程的解之间的关系求方程的解及字母参数的值是本章节难点，需要有所练习；
方程的应用是重难点，关键在于找准等量关系，商品问题和行程问题是考试重点，需要重点掌握。
方案设计以及分段收费是方程应用的一个热点考法，在复习备考时要做相应练习。
统计章节
比较简单，但期末考试必考，本章节的内容也是中考必考内容。
综合应用扇形统计图和条形统计图或折现统计图来分析计算是重点，比较简单但在复习备考中不能忽视，争取考试时不丢分。
整体来看，线与角的计算和方程及其应用是期末考试的重点考察内容，整式及有理数章节特别是运算期末考试也有所涉及，难点问题就是绝对值化简及几何意义，数轴动点问题，线与角计算的探究性问题。
希望这些分析能为你的期末复习备考提供一定的帮助。后期会发布一些期末考试重难点题目，希望持续关注。