想咨询一下关于大专院校教师没有科研平台，但又想搞科研和发核心论文，如何解决？的问题，大家能帮助我解答一下吗
两种途径：做访问学者或在职博士后，和国内团队交流，依托大平台进步肯定快
【科研经费不好花】
作为高职院校的老师，如果不想躺平，还是要搞一点科研的。有些学校还出台了规定，教师除了完成常规教学之外，还要完成一定的竞赛（自己参加或者指导学生竞赛）和教科研任务的。
没有课题，又得抠破脑门申请，申请下来钱也不好花，花得少，钱会被收回，花不够，还验收不通过，真的不容易。
昨天有个老师跟我说，他们发论文只能报销指定数额，超过部分要自己贴。
一高职老师发核心屡屡被拒，发帖求助，不想网友们却因此吵翻了天！？
#教育微头条#争议最大一点，围绕“高职院校的老师是否有必要发核心论文”，对此，有人总结目前国内高职院校教师科研水平现状：
一方面缺乏基本的科研能力、科研水平层次较低。不少高职院校教师不会利用数字期刊，缺乏最基本的文献检索和信息处理的能力，同时对自己研究的方向也不明确，不能够快速融入到科研队伍当中，科研能力有待于加强。此外高职院校教师对问题的研究，大多都停留在对教学经验的总结上，缺乏创新性的研究成果，对专业领域的研究更是严重缺乏。
另一方面缺乏有效的激励制度。一些高职院校对教师科研能力的评价，往往都是通过发表论文篇数、科研立项及科研获奖情况作为其奖励依据，却忽视了论文、课题的质量，从而造成部分教师大量发表论文、申报课题，其科研工作从数量上提高了，但其实教师本身的科研能力却没有得到实质上的提高。
对此，有网友表示，“高等职业院校就不是搞科研的地方，国家办这样的学校主要是培养学生的动手能力。所以老师更应该是有职业经验的人。至于说科研当然可以适当参与但不要本末倒置。国家没有大环境、学校没有条件、自身没有实力，所以想搞科研基本不可能。比如这么多年国家自科、社科基金很少有高职院校中标也是这个原因。”
所以，高职老师发文章真的没必要吗？对此却有人并不这样认为。
之前有一位高职老师告诉我，“科研目标学校定得低，像我们只要在增刊上发表论文就可以，但是到了定岗定编的时候才发现，增刊什么的都不算。还是要看实打实的科研成果的，哪怕是一般刊物都好。科研的提高不是一朝一夕的事，自己决心早做努力，在保证教学质量的前提下，还是要多写文章，这样在有机会的时候，才能脱颖而出。不然教学教得再好，也没有硬性指标来考量啊。”
就目前而言，高职校教师评定职称的标准几乎和综合性大学差不多，而新加入高职校的老师大多为硕士研究生，博士学历也不在少数，做科研也有学术基础。科研能力可以带动教学能力，因此高职老师还是应该搞搞科研，相比于本科院校具备的各项条件，水平的提高更需要相当的努力。
对于高职老师评职要求发核心论文，你怎么看呢，欢迎留言！
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#论文# #评职称#
这个问题我感同身受。
因为我也在高校工作，也在大专工作。
也是想搞一点科研，想发一点核心期刊的论文。
要分开来看。
文科与理工科其实都一样，要不然就找人合作。
要不然就搞一些低层次的科研，不发核心就是了。
既来之，则安之。
你到大专院校工作，一般情况下是硕士。
哪怕是博士，也是因为不够优秀，当然也可能有其他的原因，
比如为了照顾家人等等。
但是一定要接受现实。
搞科研是可以搞的，
主要看层次如何。
发核心论文，要不你就要付出很大的心血，
要不只能找人一起合作。
当然，现在是低职称-发不了核心-低职称；高职称-容易发核心-高职称的怪圈。
可以考博士啊。
可以想办法去留洋啊。
以上。
沉稳之选
2022-10-26如果你时间有空闲，又十分乐意做科研，可以去找有科研的高校老师合作，一般211及985学校，几乎每个老师都有科研呀，你可以通过校友、师兄弟、朋友等关系，与人家谈协作，当然是你找别人，自然要把什么都要说透，包括做什么？科研费用、谁来写？署名先后等。如果你的实验技能或者水平太差，很难有人接受你！如果你有项目，也可以找同类学校的关系协商。