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你好，山东大学没有开设殡葬专业，为了让你相信，我把2019年山大开设本科专业罗列如下：
山东大学现设本科专业一览表
1哲学与社会发展学院010101哲学哲学哲学类四年－010103K宗教学哲学四年校内转专业招生2030301社会学法学社会学类四年3030302社会工作法学四年4030303T人类学法学四年5经济学院020101经济学经济学经济学类四年6020201K财政学经济学财政学类四年7020301K金融学经济学金融学类四年－020302金融工程经济学四年自2019级停招，成为金融学专业方向－020303保险学经济学四年8020401国际经济与贸易经济学经济与贸易类四年9法学院030101K法学法学法学类四年10政治学与公共管理学院030201政治学与行政学法学政治学类四年11030202国际政治法学四年12030501科学社会主义法学马克思主义理论类四年13120401公共事业管理管理学公共管理类四年14120402行政管理管理学四年15文学院050101汉语言文学文学中国语言文学类四年16新闻传播学院050301新闻学文学新闻传播学类四年17艺术学院130202音乐学艺术学音乐与舞蹈学类四年18130206舞蹈编导艺术学四年威海校区19130401美术学艺术学美术学类四年－130405T书法学艺术学四年暂不招生20130502视觉传达设计艺术学设计学类四年21130503环境设计艺术学四年威海校区22外国语学院050201英语文学外国语言学类四年23050202俄语文学四年24050203德语文学四年25050204法语文学四年26050205西班牙语文学四年27050207日语文学四年28050209朝鲜语文学四年29050261翻译文学四年30历史文化学院060101历史学历史学历史学类四年－060102世界史历史学四年自2019级停招，成为历史学专业方向31060103考古学历史学四年32060104文物与博物馆学历史学四年33120210文化产业管理管理学工商管理类四年34120502档案学管理学图书情报与档案管理类四年35数学学院070101数学与应用数学理学数学类四年威海校区设中澳合作办学36070102信息与计算科学理学四年37071201统计学理学统计学类四年38物理学院070201物理学理学物理学类四年39070202应用物理学理学四年威海校区设中澳合作办学40化学与化工学院070301化学理学化学类四年41070302应用化学理学四年威海校区设中澳合作办学42081301化学工程与工艺工学化工与制药类四年43信息科学与工程学院080701电子信息工程工学电子信息类四年44080702电子科学与技术工学四年45080703通信工程工学四年46080705光电信息科学与工程工学四年－080714T电子信息科学与技术理学四年2019年停招47080905物联网工程工学计算机类四年48微电子学院080704微电子科学与工程理学电子信息类四年49080710T集成电路设计与集成系统工学四年50计算机科学与技术学院080901计算机科学与技术工学计算机类四年威海校区设中澳合作办学51080717T人工智能工学电子信息类四年2019级开始招生52软件学院080902软件工程工学计算机类四年53080906数字媒体技术工学四年54080910T数据科学与大数据技术工学四年2019级开始招生55生命科学学院071001生物科学理学生物科学类四年威海校区设中澳合作办学56071002生物技术理学四年57071004生态学理学四年58083001生物工程工学生物工程类四年59材料科学与工程学院080401材料科学与工程工学材料类四年60080203材料成型及控制工程工学材料类四年－080402材料物理工学四年自2019级停招，成为材料科学与工程专业方向－080403材料化学工学四年－080405金属材料工程工学四年－080406无机非金属材料工程工学四年－080407高分子材料与工程工学四年－081702包装工程工学轻工类四年61机械工程学院080202机械设计制造及其自动化工学机械类四年威海校区设中澳合作办学－080206过程装备与控制工程工学四年自2019级停招，成为智能制造工程专业方向－080207车辆工程工学四年－080205工业设计工学四年62080213T智能制造工程工学四年2019级开始招生63130504产品设计艺术学设计学类四年－控制科学与工程学院080301测控技术与仪器工学仪器类四年2019年停招64080801自动化工学自动化类四年65082601生物医学工程工学生物医学工程类四年－120602物流工程工学物流管理与工程类四年2019年停招66能源与动力工程学院080501能源与动力工程工学能源动力类四年67080502T能源与环境系统工程工学四年－081801交通运输工学交通运输类四年2019年停招68电气工程学院080601电气工程及其自动化工学电气类四年69土建与水利学院080102工程力学工学力学类四年70081001土木工程工学土木类四年71081005T城市地下空间工程工学四年72081101水利水电工程工学水利类四年73082801建筑学工学建筑学五年74环境科学与工程学院082502环境工程工学环境科学与工程类四年75082503环境科学理学四年－081303T资源循环科学与工程工学化工与制药类四年2019年停招76公共卫生学院100401K预防医学医学公共卫生与预防医学类五年77基础医学院100103T生物医学科学理学基础医学类四年2019年校内招生78临床医学院100201K临床医学医学临床医学类五年79口腔医学院100301K口腔医学医学口腔医学类五年80护理学院101101护理学理学护理学类四年－药学院081302制药工程工学化工与制药类四年2019年停招81100701药学理学药学类四年82100703TK临床药学理学五年83管理学院120102信息管理与信息系统管理学管理科学与工程类四年84120103工程管理管理学四年85120201K工商管理管理学工商管理类四年86120202市场营销管理学四年87120203K会计学管理学四年88120205国际商务管理学四年89120206人力资源管理管理学四年90120601物流管理管理学物流管理与工程类四年91120701工业工程管理学工业工程类四年92120901K旅游管理管理学旅游管理类四年93马克思主义学院030504T马克思主义理论法学马克思主义理论类四年94体育学院040203社会体育指导与管理教育学体育学类四年95国际教育学院050103汉语国际教育文学中国语言文学类四年96网络空间安全学院080911TK网络空间安全工学计算机类四年2017级专业分流招生，2018级转专业招生，2019级普通高考招生97080904K信息安全理学四年－海洋学院*070703T海洋资源与环境理学海洋科学类四年威海校区，2019年停招98081903T海洋资源开发技术理学海洋工程类四年威海校区99空间科学与物理学院*070802空间科学与技术理学地球物理学类四年威海校区100商学院*120801电子商务工学、管理学电子商务类四年威海校区101海洋研究院070701海洋科学理学海洋工程类四年威海校区，2019级开始招生注：1.备注中注明“威海校区”的专业为与济南校区不重复专业；
综上所述，山东大学没有开设殡葬专业，希望能帮助到你。
风华正茂
2022-10-14山东大学开设的这门课，要在殡仪馆里上...
对于“死”，中国人观念里一直是相当避讳，而这所学校却反其道而行之，殡仪馆内给学生上课。
前两天，山东大学数十名学生来到济南市莲花山殡仪馆。
旁观遗体告别和火化，参观骨灰寄存室…参观了整个殡葬流程，这是该校“死亡教育课”的重要一环。
负责上述课程的山大基础医学院医学心理学与伦理学系副教授王云岭11月8日告诉记者，组织学生前往殡仪馆参观，目的是希望通过现实接触，让学生把课上的理论知识真正融入内心。
王云岭说：“虽然课程名叫死亡教育，但实际上也是一种生命教育。让学生认识到死亡是生命的一部分，再反过来对事业、人生、社会有更丰富成熟的认知，更大意义上促进学生的生命成长。”
图片说明：11月4日，山东大学基础医学院教师带领学生在济南市莲花山殡仪馆参观了整个殡葬流程。本文图为受访者供图
学生：最大感触是珍惜生命及对亲人好些
“我们先旁观了整个殡葬的流程，然后参观了遗体告别、遗体火化，还有法医尸检处，最后还看了‘生命之路’和骨灰寄存室。其间，如果有学生觉得心理接受不了，可以随时退出。”11月8日，山东大学临床医学专业大二学生孙庆宇介绍了此次死亡教育课的实践内容，这是他第一次在殡仪馆感受殡葬流程。
“当时心情并没有多么沉重，相反觉得我能拥有现在的生活是很幸运的，还有，要对还在世的亲人更好一些。”孙庆宇说。
“挺期待跟老师去殡仪馆上这课。”临床医学专业另一名大二学生赵晓涵11月4日那天正好有课，但表示会等到10日第二次组织时再报名参加。
“课上会讲到人死的时候会怎么样、死亡的方式，还有该如何对待生活、如何面对亲人的去世等。”临床医学专业学生许琪（化名）告诉澎湃新闻，“我觉得需要生死教育这样的课程帮助我们去全面认识死亡。”
“医学生要经常跟生死打交道，这门课对我以后的职业生涯，还有个人的心理发展都很有意义。”孙庆宇说。
许琪也认为，家人平时对于死亡的话题基本避而不谈，然而，带领学生树立生死观的课程很有必要，“我身边有很多同学出于想要克服对死亡的恐惧选修这门课，但上完课后他们的收获比预料的要多得多”。
图片说明：学生们先旁观了整个殡葬的流程，然后参观了遗体告别、遗体火化还有法医尸检处，最后还看了生命之路和骨灰寄存室。
发起教师：名为谈死，实为论生
王云岭告诉记者，其在2006年发现一些学生对解剖课感到恐惧，他就在山东大学开设了这门“死亡教育课”。
“这是大班选修课，一个班有120人。无论课堂上怎么讨论，始终都停留在理论层面，而真正能让学生内心产生触动的是社会生活中实际感受到的事。”课程上线后，传统大班教学的授课形式，促使王云岭不断思考教学效果中的不足。
此后，他也从文献和媒体上了解到许多地方都有课外生命教育的体验活动。2017年，济南莲花山殡仪馆的驻馆社工找到他，希望校内外共同合作，推进大学生生命教育。于是在2017年12月，王云岭第一次尝试带本校学生来到殡仪馆上课，今年11月4日是第二次。
“死亡是生命的必要组成，如果这一认知能深深融入临床医学的学生心中，他们将来在职业生涯中能更客观地看待病人的去世。”王云岭表示，医生在面对病人去世时内心的挫败感非常强，这门课程能帮助学生以后更好地调整心态。
“课程名称虽然叫‘死亡教育’，但实际是‘名为谈死，实为论生’，是以生死学为取向的生命教育。”
“在现代教育理念的影响下，诸如参观墓地、去安宁疗护病房照顾中末期病人等生命教育的形式，正逐步教学实践，这说明学界也已认识到开设这类生命课程的重要意义。”
死亡教育并不是什么新生事物，此前已经有学校陆陆续续地尝试过。多年前，广东多所高校开展死亡教育课程，引起了多方关注和争议。社会舆论对此莫衷一是。有人称这是引导学生直面生死，消除死亡的神秘感；有的人则认为此举会在无意中诱导学生寻死。
尽管有人认为这么做可能会给孩子心中留下阴影，但大多数教育专家和家长却对此表示支持。
死亡教育在国外已经发展得相当成熟。
比如在美国，自1960年开始，死亡教育逐渐成为学校教育中的一门学科，从幼稚园、小学，到大学，甚至到医院、社会服务机构，都可以见到死亡教育课程、座谈会、研习会。
专家认为，优秀的“死亡教育”都是非常间接而采取感悟式的，点到为止；毕竟，我们进行“死亡教育“的目的，是为了孩子们一旦遭受亲人死亡时能具有足够的坚强。