想咨询一下关于幼儿教育相关的书籍有哪些推荐？，关于幼儿教育的书籍有哪些,幼儿教育类的书籍有哪些,幼儿教育的书籍有哪些作者书名,中国关于幼儿教育的书籍有哪些书,幼儿教育理论书籍有哪些,著名的幼儿教育书籍有哪些,幼儿教育类的著名书籍有哪些,幼儿教育书籍排行榜前十名有哪些的问题，大家能帮助我解答一下吗
推荐给你我读过以后深受启发的一些育儿书：
尹建莉老师的妈妈启蒙书，帮你树立正确的育儿理念和态度：《好妈妈胜过好老师》、《最美的教育最简单》、《自由的孩子最自觉》
两本手把手教会你如何与孩子沟通的书：《如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说》、《孩子，把你的手给我》
教你认识和了解儿童阅读，教你如何给孩子培养阅读习惯的书：《幸福的种子：亲子共读图画书》、《如何给孩子读绘本》、《朗读手册》、《从小读到大》
让你了解教育的目的和意义：《通往幸福的教育》、《夏山学校》
让你了解孩子成长的规律，抓住孩子的敏感期养成好习惯：孙瑞雪《捕捉儿童敏感期》
我是一名幼儿教育从业者，以下列出的几本书是在学校学习时老师比较推荐的几本有代表性和启发性的书，欢迎大家进行补充：
1.《麦田的守望者》；
2.《小王子》；
3.《捕捉儿童敏感期》:这是一本关于记录教师与孩子相处过程中遇到的比较具有代表性的问题，并附有解决和处理的方法及原因。（个人觉得是一本挺不错，实用的书。在我们学校是每个幼教学生的必读书籍）
4.蒙台梭利著作:《童年的秘密》、《发现孩子·了解和爱孩子的新方法》、《蒙台梭利儿童教育手册》、《有吸收力的心灵》等。
5.《谁拿走了孩子的幸福》作者:李跃儿 广西科技出版社
6.《窗边的小豆豆》
7.孙瑞雪的《爱和自由》
8.卢勤:《告诉孩子你真棒》《告诉世界我能行》《好父母好孩子》
9.龙应台的《孩子你慢慢来》 还有，个人推荐幼儿教育影片《小儿国》，这部片子很写实，对家长和教师教育孩子有很大的启发作用。
做幼儿教育以来，看过很多有价值的书，在幼儿园生活中，老师和孩子每天都要进行大量的互动，可老师对互动的目的性无暇思考，这样孩子未必能从中学习有效的学习经验，或是跟你亲密听从老师的安排，那怎么样才能做好师幼互动呢？
对于工作中比较彷徨的年轻教师，我推荐《有力的师幼互动——促进幼儿学习的策略》这本书
这本书通过：第一步：“到场”。意思是老师要出现与孩子互动的场景中，控制自己感觉、情绪，让自己精神想法也到场，头脑建立一个清晰、开放的框架。第二步：“与幼儿建立联系”。第三步：“拓展幼儿的学习”通过前两步，你们之间建立了很好的关系，那么孩子更愿意接纳你，提问解决问题表达自己等。
从事幼儿教育本不易！眼里有活手里有方法是根本，方法就要从书中寻找，遇到各种情况有不同书籍可以参考，而且很多书籍有干货，有需要关注我，我可以一一分享推荐好书
我们中国有句古话叫:三岁看大，七岁看老，幼儿教育到底重要与否？该如何教育？推荐一下相关书籍
井深大的《教育从零岁开始》
《捕捉孩子成长的敏感期》
《不吼不叫》
《正面管教》
《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》
《养育男孩》或《养育女孩》
《你就是孩子最好的玩具》
教材、儿童绘本读本、课程课件等书籍和教学材料，都是开展教育工作的基础，对青少年儿童的思想、三观、言行举止的影响都是非常大的，必须要科学严谨、用心细致地创作、设计内容，也要严格审核内容，保证内容的科学严谨、完善和正向健康。
然而，前段时间被爆出的问题教材事件，存在那么多严重问题和不健康的内容，居然能被审核通过、出版发行和推广使用，真的太让人感到震惊了，让人不敢相信。
而且这些问题教材、读物居然祸害社会那么多年了才被揪出来、才被重视起来，还是网友们曝出来的，说明在一些出版社的审核和监督管理机制上出了大问题，审核不严格、不全面、不规范，相关部门对教材、课件、读物监督管理工作做得不到位。
此事被曝光后，相关部门也做出了回应和措施，相关负责人被惩处，原来的旧版也停用整改，换为新插图的教材，也算是亡羊补牢为时未晚。
这次整改后的新版教材的插图设计，就比原来的那个版本插图健康、美观多了，人物、小动物们的形象，都让人感觉很有灵气、舒适美观。
再看看原来的那个教材插图，让人不忍直视啊，就算一点美术都没学过的人，凭感觉也知道这样的设计不好看。
学生两眼迷离无神、眼间距很宽、嘴型像青蛙、发际线高，脸和身体都有些臃肿、笨拙和病态，丝毫没有儿童的朝气和灵气，中国的孩子根本就不长这样。
堂堂一个美院出来的知名设计师，居然能设计出那么丑的作品。丑只是问题中的一项，更严重的问题是教材中的有些思想和行为导向是非常错误的……
这件事也给我们敲响了警钟，以此为鉴，以此为始，彻查存在严重问题的教材、读物和课件等材料，该停用撤换的停用撤换，该整改的整改，该惩罚的惩罚，该追责的追责，严格做好教材的设计制作和审核工作，并且做好未来的预防工作，防止这样的事情再次发生。
别再让读毒教材、毒书籍、毒绘本、毒教材，影响我们下一代的审美观、人生观、价值观，别让它们给我们的下一代的思想和行为带来错误的影响。
大家好呀，我是家庭教育指导师迈特，很高兴作为大V嘉宾空降【儿童课外拓展心得】，今天跟大家分享的话题是#课外书一定是看的越多越好吗#
我的答案是：并不是这样。
很多家长在和其他家长的聊天、或者说在网上看其他小孩一年读了很多书就感到焦虑，然后就开始给孩子买很多课外书。
课外书需要看，也需要多看，但是绝对不是越多越好，在多的基础上，还要有三个前提。
在做家庭辅导的过程中，有一位母亲咨询我说，“是不是一定要多看课外书，越多越多。”
这是肯定的，大量阅读对于知识的增长、认知的提高以及三观的建立都有重要的帮助。
但是，在大量阅读的基础上，还要保证这三个前提。
前提1：这些书是适合孩子的，对孩子有益的。
什么叫适合孩子，就是说，在适合的年龄看适合的书。
比如，三岁的孩子正处在成长的黄金期，在这个阶段里更适合看一些针对性格养成、情商培养等绘本，如果家长扔给孩子一套三国演义，这就明显不适合了。
前提2：孩子看书，家长要会陪伴。
培养孩子的阅读习惯，最重要的不是看，而是陪，没有家长的陪伴，孩子很难建立起阅读习惯。
阅读习惯形成之前是阅读兴趣的建立，这一点，必须依靠家长辅助。
通过家长生动地讲述、积极的引导，以及亲子之间的互动，逐渐培养起孩子对阅读的兴趣和阅读习惯。
前提3：阅读过程不要干扰。
为什么要强调不要干扰，因为这关系到孩子的专注力。
我们都知道，在学习过程中专注力的重要性，而专注能力的高低关键就在于，孩子成长过程中是不是被破坏。
当孩子在认真阅读的时候，家长不要以任何事由去打扰孩子，这就是对孩子专注力最好的培养。
阅读对孩子各个方面能力的提升都有不同程度的帮助，作为家长应该重视并积极去培养孩子建立阅读兴趣与习惯，这足以会影响到孩子一生的成长。
谢谢大家！
梦飞
2022-09-21卡尔威特的教育