IB-DP的课程一共有九门，这里只阐述ib课程三大核心课程，包括EE、TOK、CAS。
1 Theory of Knowledge
TOK
TOK是Theory of Knowledge的英文缩写，知识理论重在重塑学生的全面知识结构， 使学生重新审视所学过的基础学科的知识，并提出一些关于更基本的且具有评判性的问题。
目前不少学校的知识理论课程都开设在每周的课程中，由各科授课老师和学生一起，以讲座或研讨的形式进行。
TOK学的不是老师教给你的各种【知识】，而是去学：这个知识，从无，到有，到被人所知，都发生了什么？
TOK演讲 拿分要点
TOK演讲中不能简单陈述现象或举例子，而重点要回答How的问题，也就是你的例子要支撑你的论点，回答how的问题；
无论什么时候得出一个结论，都要后退一步反思该结论，并给出一些反论。这样可以体现出你思考的深度。
TOK演讲中允许使用PPT，但只是辅助性的，重点在于确保语言的流畅、配合使用肢体语言等去展示你的论点，使人信服。
2 extended essay
EE
Extended Essay (EE)，中文意思：拓展性论文，是IB项目的核心课程，在IBDP的最后一学年学生需独立完成一篇4000词的EE论文写作。通常研究课题在所选课程的第二年即高二确定，论文在毕业之前完成，未完成拓展论文的学生，不能获得IB文凭。
EE从以下5个部分进行评分:
Criterion A：Focus and method 重点和方法
Criterion B：Knowledge and understanding 知识和理解
Criterion C：Critical thinking 辩证思维
Criterion D：Presentation 演示
Criterion E：Engagement 参与
论文评估原则：是否符合学科研究论文的一般标准，24分；是否符合所选学科的具体标准，12分。总分36分，据此分为A、B、C、D、E五等级，和知识理论课一起决定是否获得核心课程的分数。
成功通过IB的前辈给出的最好的建议是选择自己感兴趣的科目，这样才能完成优质的文章。 只是最近的学生(特别是申请美国的学生),会选择老师给分高，容易进行的项目，但是自己并不是真正感兴趣。总之，你作出的努力以及写论文的方式能决定最终分数。需要理智选择。
在正式开始EE之前,推荐大家读一下EE范文。网上有很多可以借鉴的资源。跟真正的研究比起来，4000字其实不算多。我比较建议初稿定在3000字左右，因为后续的修改可能会增加字数。 很多学生在截止日期前都会因为删减字数而压力山大，所以建议一定控制好。
3 Creativity 、Action 、Service
CAS
CAS是英文Creativity 、Action 和Service的缩写，中文即创新、行动、服务之意，该课程旨在学生的创造力培养、身体发展和社会性发展，只有单纯的各类活动安排，没有授课的内容，通过实际参与各类活动能帮助学生认识和欣赏社会公益工作、提供机会让学生为他人服务，提供挑战性活动培养学生的探索精神、自立精神、技能和兴趣，使学生在课余时间通过自身努力和行动去赢得社会赞誉。
IBDP课程总分是45分，其中学科组课程总分为42分，再加上总分3分的TOK和EE两篇论文。虽然说CAS一分不占，但如果CAS不达到要求，就算拿到了45分满分，也拿不到IB文凭。
CAS一共150个小时，分3 类，Creativity是指戏剧、绘画等能体现创意的项目；Activity则与体育和体力相关；Service社会服务主要是帮助别人、公益相关，比如去个养老院；每个分类下完成50个小时的课外活动。通过拍照、写反思来记录参与过程，向学校申报完成情况。
很多人会觉得，在完成IB课程的学业就已经够辛苦了，还有要完成CAS的必要吗？其实CAS才是IB课程的精髓所在。教育的目的不仅仅是学习知识技能，更是学习怎么能更好地为他人服务。
CAS是让你在学习之余去了解世界、了解社会、了解自己。CAS是IB最难的部分，因为它与智商无关，与生命大爱有关。“The best way to find yourself is to lose yourself in the service of others”.特别是在高速发展的信息时代，我们更不能一味地做个学习机器，而是应该学会奉献、学会生活、更要学会爱。
CAS不能在12年级全做完，也不能都留到13年级做，而是需要全面均衡地计划这两年的时间安排，所以建议各位同学可以从10年级的暑假开始活动，持续到12年级，有计划地完成自己的CAS项目哦～
以上就是为大家整理的关于IB课程分析。
这个分学校，加拿大的IB学校蛮少的，学费大概要10万RMB左右，加完生活费、住宿费，一年大概要30万（比较宽裕），多伦多有IB学校。...
蒙氏课程和IB课程各有其特点和优势，因此无法简单地判断哪个更好。它们的教育理念、教学方法和目标都有所不同，适合不同孩子的需求和背景。 蒙氏课程强调以儿童为中心，尊重孩子的成长步调，通过丰富的教材与教具，让孩子在自由的环境中自我探索和学习。它注重培养孩子的独立性、自主性和创造性，帮助孩子建构完善的人格。蒙氏课程适合那些注重个性化教育、希望孩子在自由中发展的家...
1. IB课程包括六个学科组：语言A（母语）、语言B（第二语言）、个人与社会学科、实验科学、数学和艺术。2. 这些课程的设置是为了提供一个全面的教育，涵盖不同领域的知识和技能。语言A和B课程旨在培养学生的语言能力和文化意识。个人与社会学科课程涉及历史、地理、经济学等领域，帮助学生理解社会和个人的角色。实验科学课程包括物理学、化学和生物学，培养学生的科学思维和...
IB课程即国际文凭组织IBO（InternationalBaccalaureateOrganization），是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。...
IB课程（International Baccalaureate Diploma Programme）是国际文凭课程，是国际性的高中学历教育课程，旨在提供全面的教育，使学生发展成为富有生命力、具备全球视野的世界公民。 IB课程以发展全面素质、培养国际视野、提高学习能力为目标，强调发展学生的学习技能、知识能力、个人品格、社会责任感和环球意识，并通过综合评估来...
IB全称international Baccalaureate。它包括了年龄层次从3到19岁学生的三种课程，旨在在高速发展的全球化世界中培养学生智力、社会交往能力、学习和工作方面的能力。...
IB课程是国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma Programme），它不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。针对16 - 19岁的高中生，学制为两年。IB课程有六个组别，分别是第一语言（中文）、第二语言（英语），人文类（商业...
IB-DP的基本课程,和国内中学的课程,在科目上有可比性,两者覆盖范围有比较大的重合。但IB的课程设置、教学重点和课程目标,与国内的相应课程比较...
国际课程中比较受欢迎的就是IB课程、AP课程、以及A-Level课程，整体难度为IBDP＞AP＞A-levelIBDP的学生不仅文科，理科甚至艺术的专业课都要学习，还要有大量的时间去完成各种论文和参加社会活动，所以IB对学生学习能力要求非常高。AP和A-level课程都不强制要求参加很多社会实践，相对IB课程，AP和A-level课程总体难度低一些。...
IB课程是国际文凭课程（International Baccalaureate Programme）的缩写，是一种为高中生提供国际性教育课程的学习计划。该课程由国际文凭组织（IBO）组织提供，总部设在瑞士日内瓦。IB课程的目标是培养学生的国际意识和跨学科的学习能力。学生将学习各个学科的知识，同时也会培养批判性思维、独立研究、交流能力和领导潜力。该课程强调学生...
IB课程（International Baccalaureate Diploma Programme）是国际文凭课程，是国际性的高中学历教育课程，旨在提供全面的教育，使学生发展成为富有生命力、具备全球视野的世界公民。 IB课程以发展全面素质、培养国际视野、提高学习能力为目标，强调发展学生的学习技能、知识能力、个人品格、社会责任感和环球意识，并通过综合评估来验...
AP（Advanced Placement）和IB（International Baccalaureate）课程都是国际上广泛认可的高中教育项目，它们在课程设置、学习深度、评估方式以及文凭认可度等方面有所不同。1. 课程设置：AP课程是一系列独立的学科课程，学生可以选择自己感兴趣或擅长的科目进行学习。AP课程通常在高中最后两年开设，旨在为学生提供大学级别的课...
IB课程即国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma Programme），它不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖其主要核心内容。通常所说的IB主要指针对16 - 19岁高中生、学制为两年的IB高中文凭课程（IBDP），此外还有小学阶段的IBPYP（...
IB课程指的是国际文凭课程（International Baccalaureate Diploma Programme），是一种享誉全球的高质量中学教育课程，旨在培养全球化人才。该课程包括六个学科领域（语言与文学、第二语言、社会学科、实验科学、数学及艺术），还有CAS、TOK等要素。IB课程的教育宗旨是培养具有探究精神、积极探索新知识、具有国际视野和社会责任...
操作成功！
操作失败！
沉稳内敛
2024-12-15IB-DP的课程一共有九门，这里只阐述ib课程三大核心课程，包括EE、TOK、CAS。
1 Theory of Knowledge
TOK
TOK是Theory of Knowledge的英文缩写，知识理论重在重塑学生的全面知识结构， 使学生重新审视所学过的基础学科的知识，并提出一些关于更基本的且具有评判性的问题。
目前不少学校的知识理论课程都开设在每周的课程中，由各科授课老师和学生一起，以讲座或研讨的形式进行。
TOK学的不是老师教给你的各种【知识】，而是去学：这个知识，从无，到有，到被人所知，都发生了什么？
TOK演讲 拿分要点
TOK演讲中不能简单陈述现象或举例子，而重点要回答How的问题，也就是你的例子要支撑你的论点，回答how的问题；
无论什么时候得出一个结论，都要后退一步反思该结论，并给出一些反论。这样可以体现出你思考的深度。
TOK演讲中允许使用PPT，但只是辅助性的，重点在于确保语言的流畅、配合使用肢体语言等去展示你的论点，使人信服。
2 extended essay
EE
Extended Essay (EE)，中文意思：拓展性论文，是IB项目的核心课程，在IBDP的最后一学年学生需独立完成一篇4000词的EE论文写作。通常研究课题在所选课程的第二年即高二确定，论文在毕业之前完成，未完成拓展论文的学生，不能获得IB文凭。
EE从以下5个部分进行评分:
Criterion A：Focus and method 重点和方法
Criterion B：Knowledge and understanding 知识和理解
Criterion C：Critical thinking 辩证思维
Criterion D：Presentation 演示
Criterion E：Engagement 参与
论文评估原则：是否符合学科研究论文的一般标准，24分；是否符合所选学科的具体标准，12分。总分36分，据此分为A、B、C、D、E五等级，和知识理论课一起决定是否获得核心课程的分数。
成功通过IB的前辈给出的最好的建议是选择自己感兴趣的科目，这样才能完成优质的文章。 只是最近的学生(特别是申请美国的学生),会选择老师给分高，容易进行的项目，但是自己并不是真正感兴趣。总之，你作出的努力以及写论文的方式能决定最终分数。需要理智选择。
在正式开始EE之前,推荐大家读一下EE范文。网上有很多可以借鉴的资源。跟真正的研究比起来，4000字其实不算多。我比较建议初稿定在3000字左右，因为后续的修改可能会增加字数。 很多学生在截止日期前都会因为删减字数而压力山大，所以建议一定控制好。
3 Creativity 、Action 、Service
CAS
CAS是英文Creativity 、Action 和Service的缩写，中文即创新、行动、服务之意，该课程旨在学生的创造力培养、身体发展和社会性发展，只有单纯的各类活动安排，没有授课的内容，通过实际参与各类活动能帮助学生认识和欣赏社会公益工作、提供机会让学生为他人服务，提供挑战性活动培养学生的探索精神、自立精神、技能和兴趣，使学生在课余时间通过自身努力和行动去赢得社会赞誉。
IBDP课程总分是45分，其中学科组课程总分为42分，再加上总分3分的TOK和EE两篇论文。虽然说CAS一分不占，但如果CAS不达到要求，就算拿到了45分满分，也拿不到IB文凭。
CAS一共150个小时，分3 类，Creativity是指戏剧、绘画等能体现创意的项目；Activity则与体育和体力相关；Service社会服务主要是帮助别人、公益相关，比如去个养老院；每个分类下完成50个小时的课外活动。通过拍照、写反思来记录参与过程，向学校申报完成情况。
很多人会觉得，在完成IB课程的学业就已经够辛苦了，还有要完成CAS的必要吗？其实CAS才是IB课程的精髓所在。教育的目的不仅仅是学习知识技能，更是学习怎么能更好地为他人服务。
CAS是让你在学习之余去了解世界、了解社会、了解自己。CAS是IB最难的部分，因为它与智商无关，与生命大爱有关。“The best way to find yourself is to lose yourself in the service of others”.特别是在高速发展的信息时代，我们更不能一味地做个学习机器，而是应该学会奉献、学会生活、更要学会爱。
CAS不能在12年级全做完，也不能都留到13年级做，而是需要全面均衡地计划这两年的时间安排，所以建议各位同学可以从10年级的暑假开始活动，持续到12年级，有计划地完成自己的CAS项目哦～
以上就是为大家整理的关于IB课程分析。