想咨询一下关于高三生想扩宽英语词汇量，有什么好用的单词书推荐吗？的问题，大家能帮助我解答一下吗
#深圳头条# #教育##教育微头条#自从选择了教培行业，就没有了自己的业余时间! 不是在上课的过程中，就是在看书学习的路上!
今天我把高三学生的单词词汇书和初三学生的单词词汇书每样都买了一套，对比一下它们的区别，研究一下中考和高考的高频词汇。
市面上的语法书我其实已经买很多了，今天我又买了一本语法书，据说它是台湾一名语法达人编著的，我倒是想看看在台湾人眼里是怎么看待英语语法的。
身处教育行业，每天上课也是很辛苦的，夹在家长和学生之间其实个中滋味只有自己知道。家长只问补课了有没效果，只看考试成绩结果，而有些学生也不一定听话，不一定配合。教学活动不是简单的事情。
同行们，你们觉得老师好当吗?[捂脸][捂脸]
最好的单词书就是课本
我以前用的星火字典觉得挺不错的，但字典只是辅助工具，提高词汇量根本途径还是扩大阅读量
有同学问高一阅读有没有推荐？这本书从高一到高三都有，内容有基础练习+提高练习，全国通用，我喜欢每篇文章下面都有重点英语单词，这些单词都是高考高频词汇，做阅读的同时帮助我们积累词汇量，高一开始用再好不过了，并且里面的内容每年都会更新，内容新颖贴合当代的时兴话题，大家可以看看
《一图记牢高中英语3500单词》，如果不够，推荐记四级词汇.
我高中2013年，用的长喜英语单词3500词。用这本主要是觉得比较方便携带。
如果想扩宽单词量，建议题主多看报纸新闻，多做阅读，把题目中不会的常见词自己用本子记下来，是比较好的方法。
牛津高阶英语大字典，朗文英语高阶大字典
风华正茂
2022-11-26#如何提高孩子的英语成绩# 英语学习和汉语学习其实是差不多的，关键是词汇量，有了词汇量才能更好地阅读。英语的词汇量虽然很庞大，但常用的并不多，这个道理和汉语一样，能够认识3000个常用汉字正常的阅读基本上就不存在问题了。直到高三，我们需要掌握的词汇量也就3500个左右。但这些单词的是非常散乱的，有关词汇的书籍都是按26个英文字母进行排序的，这样的排序很难看下去，并且没有什么意义，因为词汇的出现频次并不平等，最常用的单词出现的频次很高，不常用的如果去记忆很容易浪费时间和精力。如何更好的记忆单词呢？
想必大家都见过磁铁，它把杂乱无章的铁屑吸附起来，并且还有一定的规律。记忆单词也是如此，要先建立一个“概念桩”，这个概念桩就像磁铁一样，把相关的单词绑在一起。可能这种方式有些人已经试过了，觉得效果不太好。我觉得并不是效果不好，而是这个概念桩选择的不太对，可能是距离我们的日常生活太远。我们知道，与个人越密切的事物我们记忆的越清晰。所以，一是要将单词与联系起来，才能加深印象，并且用“能、有、是”几个词串起来。举个例子：以我们每时每刻都用的“手”来说，“手能”提、抬、拉、推、触摸……，“手有”骨骼、指甲、关节、皮肤……，“手是”器官、组织……，这样“手”就成了概念桩，把相关的单词都吸附起来了，当你伸出手的时候，就可以触摸到这些单词。二是要将单词与生存相关联，比如，我是一个“自由、快乐、幸福、健康……”的人，我的性格是“坚韧的、隐忍的……”。简单来说，这个方法就是分类归纳法，庞大的生物系统就是以分类法开始研究的，才有今天非常前沿的生命科学。
俗话说“磨刀不误砍柴工”，看似浪费了两三个周或者个把月的时间才把这些零散的单词绑在概念桩上，其实你已经是将词汇变成了像积木一样的模块了，接下来就是将这些单词组成句子或者写成小短文。至于携程的句子或短文优不优美、逻辑通不通并不重要，重要的是尽可能要将概念桩上与自身的单词链接起来，短文的离奇和夸张可能更有利于记忆，因为它有你的情感在里面，认知心理学已经证明，情感是记忆的重要法宝。
阅读是必不可少的，读什么呢？读教材上的课文，这些课文都是精华。读到什么程度呢？读熟，如果能够背诵就更好了，熟读三四十篇长一点儿的文章。读的时候不是默读，要大声地朗读，这样是为了避免分心。相信经过一个月的训练，效果就可以很明显地看出来了。
以上是个人一点儿经验的分享，希望对你有用；如果没用，也请勿喷。