想咨询一下关于英语考研单词背完一轮后，做真题阅读还是有很多单词不认识是什么原因？如何解决？的问题，大家能帮助我解答一下吗
我觉得背单词最好的办法还是随着阅读文章背。读得越多那些高频词汇就越熟悉。并且记得比较牢固。但是单词书一般不会按高频排序，或者背单词书一般也没有按高频适用来复习，所以只背单词书就有可能造成还是读不懂文章的问题。我觉得单词书的作用是用来查漏补缺的，就是我们在学习了很多文章后，遗漏了的不常用的单词的补充。这些词本来就不常用，背到了是一道保险，没背到，也不太影响全局。所以我觉得还是应该从阅读中去理解记忆单词。
因为要背好多轮
22考研必背！历年考过的英语阅读&翻译重点词汇汇总！！这些单词你一定要认识，马住每天都要背！
按普通的方法记一遍肯定没办法记那么深刻的，单词记忆之后分为积极单词和消极单词。
在我们记忆单词之后，单词会变成消极单词储存在大脑里，也就是平时用起来的时候你不会想起它，做题的时候会觉得很眼熟，但记不清用法和意思或者需要回忆很久才想起来。
而积极单词就是真正成为你的已有词汇量了，你可以很快反应过来他的意思和用法，听听力也听得出来。那怎么把消极单词转化为积极单词呢？
1.通过不断反复把消极单词转化为积极单词，比如使用艾宾浩斯曲线去记忆单词。记完单词当天晚上，三天后，一周后再去浏览一遍，映象就会不断加深，以后再碰到基本就不会再忘记了。
2.初次记忆单词的时候不要死记硬背，把单词放下固定的语境下，意群(可以说是固定搭配)里去记忆，同时脑子里产生影像，这样在初次记忆的时候，你对单词的记忆也会比较深刻。
3.记完单词要配合刷题，看看英文书，创造自己接触英语的环境，保持你对单词的敏感度。
如果能坚持这么做，记起单词来就很顺了，不要觉得麻烦，因为如果你想掌握大量词汇，肯定是要付出努力的。所有，请把记单词放在心上，踏实去执行，你会觉得越来越顺的。
#考研中的“英语一”到底有多难#
考研英语一的难体现在三方面：
第一，词汇。很多人做考研阅读，有一个普遍感受：每个单词都认识，但是连成句子看不懂。很大一个原因是，前期只顾啃单词书了，囫囵吞枣，并没有掌握单词的用法。而且，一个单词那么多释义，我们背的都是那些常见释义，记忆舒适区的释义。真正做真题，才发现，很多单词在不同语境下，意思是不一样的。典型是“熟词僻义”。
所以，要想拿下单词，必须结合真题语境，进行记忆。这样，才能记得深刻。核心词汇和重要短语，必须摘抄在笔记上，并进行及时复习。
第二，长难句。长难句是考研备考路上的一大拦路虎。根本原因是，语法基础薄弱。不管是英语考试类阅读，还是看原版书，读外刊文章，都需要一定的语法基础。单词好比盖楼的砖头，语法好比大楼的地基，地基不牢，垒再多的砖头也是白搭。
很多人认为语法不需要系统学习，随着阅读量增大，语法自然而然就内化于心了。这种观点不可取，因为语法的好坏直接影响英语水平的进阶。单纯干啃语法书和只阅读不学语法是两种极端的做法，正确的做法是学以致用，边做真题边学语法，边学边用，在实践阅读的过程中用起来才能加深印象，才能在以后阅读中帮助你更好地理解。
第三，语篇。考研文章，难就难在句间逻辑和段间逻辑上。很多人，读完一句是一句，但是前后句之间有什么联系，根本说不清楚。段落之间就更不用说了。而命题人正是利用这一点，设置陷阱出题的。
考研文章，必须研究它的逻辑关系。句与句之间是并列？是转折？是因果？是让步？必须吃透掌握，只有这样，不论出什么题目，才能做对。建议每篇文章，都做一个逻辑关系脑图。文章是总分总？提出问题——分析问题——解决问题？等等，先分析整体结构。再细分研究次结构，这样，行文一目了然。分析的多了，不等你读完这段，就能预测到作者下段要怎么展开了。
这是非母语国家初学英语的人的常态，所以不用太担心，这种东西是可以通过后天的练习来克服的。
那怎么克服这种现象呢？
首先我觉得中国人在学英语方面其实陷入了一个很大的误区，就是过分的注重背单词了。
或者是说他们太过于简单粗暴的联想单词和中文汉语的意思。
你想想你现在是不是在这样背单词说，比如说absolute absolute绝对的绝对的，你这样被你这样背是没有用的。
你应该把这个单词放到一个句子或者一个情境中来记住一个句子，这样你既然记住了他的单词的意思，就记住了它的用法，还记住了一个句子，那一举多得何乐而不为呢？
第一点：单词的泛记
泛记的意思就是不求甚解，广泛涉猎，它可以提高我们词汇的广度。对于考研的五千多个单词来说，并不是每个单词我们都需要记忆。我们的目的是为了应付研究生入学考试，所以我们把考试中经常出现的词汇记住，就已经足够了。
我这边泛记的方法是，每天抽出半个小时的时间（时间可自行调整）纯背单词，词汇书，背单词的软件都可以，目的是要量多，达到熟悉单词的目的。或许这看到这里有人要奇怪了，这样背单词有什么用，答案就在我写的第二点里面。
第二点：单词的语境
语境所指的是单词所存在的场景，单词永远都不是单独存在的，它的应用总要存在于各种语境之中，把单词单独剥离出来记忆，所能达到的效果很有限。因此我对于背词汇书和用单词软件只是让大家快速的泛记，达到熟悉的目的。
大家所用的词汇书所整理出的高频词汇都是出自于考研的真题阅读之中，而阅读又是出题者摘自国外的优秀期刊中。这样的文章都是很经典并且具有代表性的，而我们需要做的就是背真题阅读。
在背阅读的过程中，我们也会记住每个单词的意思，以及在这种环境下它是如何翻译的，而且可以让我们了解到文章的行文思路，以及如何使用单词，也是间接的培养我们的语感。阅读之前的单词泛记就是让我们熟悉单词，提高词汇广度，背诵阅读就是精记，把单词放到语境之中记忆，理解和学习它的使用方法，提高深度。
全篇背诵文章是很累的，我们可以先翻译，然后找出文章中逻辑，行文思路，然后再进行强化背诵。国外的文章注重逻辑，他们会开篇点题，首先把自己的整篇文章的观点表述出来，然后接下来用各种写作方法去论证自己的观点，要逻辑严谨，观点清晰的让别人明白。
这是不是也很像高中语文老师经常对我们讲的写作文的方法，其实语言都是相通的，只是因地域不同会有一些差别而已，国内散文讲究形散而神不散，国外则更看重逻辑。也正是因为这一点，所以在我们背诵的时候，找好逻辑关系，理清思路，可以更快的上手。
第三点：单词的应用
经过上面的背单词，背阅读，我们会积累到很多阅读中好的句型，以及文章的行文思路，这些都会帮助到我们写作文。王江涛老师在考研作文上研究得很深，他会帮助你把你所积累下来的东西应用到写作当中去。
等你们看了道长的作文，就会发现他老是会说：“背单词啊，第一级别的是背单词书，第二级别的就是背句子，最高级的那就是背文章了。”
三个方面都讲完了，有人可能会说我漏掉了重复记忆这一点。其实在背阅读的时候，阅读里面很多单词都是重复的，那经常重复的也就是考研中的高频词汇，也就是你在不在意的时候已经把高频词给巩固了，那对于应付考试，岂不是美滋滋。
因为脱离具体语境背单词，背得快忘得也快。要想解决，最理想的办法就是结合精读课文，在充分理解课文的基础上熟读课文乃至会背诵课文，这样记住的单词，不仅牢固很难忘记，而且在你写作的时候也会提笔有字，不至于写一句话都困难。——但我说的方法，显然需要花费更多的时间。所以你要是为了应付考研的话，那就再去背一轮吧！
不要英语阅读不好，就赖单词背得少
我就问问有多少同学四六级或者考研阅读不好，就赖单词背的少的。其实除非你一篇文章70%以上的单词不认识才会真的影响阅读，否则你的阅读不好可能是因为语法或者缺少语感造成的。首先为了验证这个道理，请没学过日语的你看这篇日语文章，你认识的字也就那么几个，但很多人都能看懂大部分意思。这说明什么，说明心态是第一。不要骨子里觉得自己单词不行，阅读不行，带着沉重心情做题，即使会，都会受影响。当然，我没有说单词不重要的意思，如果你单词背得好，肯定会让你做题更顺畅，可是语法要是不行，那就真的容易答错了。这就是很多翻译题，明明单词都会但依然翻译不得高分的道理。我用的这套2022年新出版的晨读经典真的对提升阅读的语法、和语感真的太有用了。其实它虽然叫四六级晨读经典，但是我觉得专四、专八考研都可以用它来提升阅读、听力还有口语。#英语四六级#
证明你“背”过单词又把它们忘记了?。
考研英语（非英语专业）的词汇量其实并没有多少的（顶多在专业四级水平，个人感觉实际上应该是比大学六级略多）。如果你真的把它们都记住了，理论上不会感觉有这么多词儿不认识。
记忆单词决不能单单死记硬背，看一遍，背一遍就完事儿了，那肯定是记不住的。记单词最重要的是在一定时间（至少2周）内保持一定的复现率。另外，最好是在句子中或文章中来记单词，提升词汇量，这样，不仅记忆了单词的音和义，还了解了它应该怎么运用，记忆会更深刻的。
这个问题中有两个关键词和一个困惑，关键词是“考研单词”和“真题阅读”，困惑是“很多单词不认识”，我们需要分析“考研单词”和“真题阅读”之间的关系，才能查找问题的原因，对症下药才能找出解决方案。
一、对“大纲词汇”的两个误解1.英语考研大纲中的所列的单词是个大致范畴，通常在±15%的调整范围。背完单词仅仅是“保底”，是无法确保“良好”和“优秀”等级。具体到阅读，能认识90%左右的单词。
2.大纲词汇是针对“听说读写译”的，其中听力、口语和写作的词汇比起“数量”更注重“质量”，属于“三会”和“四会”标准，而阅读更偏重数量，多属于“二会”和“三会”标准。大纲词汇是经过综合平衡的结果，对于“听”“说”“写”来说是非常充足的，但是对于“读”来说是还需要补充的。
二、考研阅读的素材来源与大纲单词重合度约75%。专四专八、考研英语的阅读素材通常来自外文报刊，以The Economist、Business Week、Nature、Scientific American、Newsweek、U.S.News and World Report等，这些文章在写作时可不是按照考研大纲词汇的范围写的，尽管在出题选材时经过了遴选，但是还是包含了“考研大纲词+高频纲外词+区分度生词”组成，因此仅仅靠背诵考研词汇是远远不够的。
另外，即便是大纲词汇，仅仅背完一轮是远不够的，背诵单词的敌人是“遗忘率”，一月之后的单词“净赚量”在80%已经算不错了，两个月、三个月依次递减。而“遗忘率”的克星是“反复”，因此，第二轮、第三轮也是很有必要的。
三、考研阅读更多是考察长难句、熟词新义以及英语思维因为阅读材料来自不同观点、不同题材和不同表达方式的作者，因此熟悉作者的写作思路、不同的话题词汇是非常必要的，而这一步是“背单词”无法直接解决的，需要“充足的词汇量+大量的阅读+长难句分析”才能解决。
阅读理解中最大的障碍有两种：
1.长难句。长难句“难”在句法分析和句子拆分上，有的句子长达四五十甚至六七十个单词，里面包含众多从句（或者从句中的从句）和结构（分词结构、独立主语等），“生词”反而退居其次了。在这种情况下，需要系统的语法知识，以及语法分析能力。
2.熟词新义。有很多时候，我们会面临一个尴尬的情况，每个词都认识，但是就是不知道句子的意思。这种情况除了分析句子结构外，需要联系上下文分析一下是否有些“认识”的词在句中表示“不认识”的意思。这个情况的比例是比较大的。
例如：As an exercise in stating the obvious, this could scarcely be faulted.
句中的单词都属于“熟词”，但是很难理解整句的含义。
其中最大的理解障碍是exercise，我们所知的意义通常有“锻炼、练习、运用”，但是在本句中的含义是“活动、情况”；另一个是fault，通常意思是“缺点、故障”，其实还有“批评、挑剔、在……中出错”等。
句意：这说的都是些显而易见的事情，几乎不可能出错。
再例如：This has been a major problem exercising the minds of scientists around the world.
这句话中的障碍依然是exercise，在本句中的意思是“使担忧，使不安”
句意：这一直是困扰全世界科学家的一个重要问题。
四、阅读训练攻略1.拓展词汇量。除了大纲词汇量之外，需要再拓展20-30%的高频纲外词，主要在平时的阅读训练中有意识地整理和记忆高频词，当然这些词汇的记忆标准可以降为“识别”等级，也就是看到之后知道大体意思就可以，因为是为阅读而不是读写译准备的。词汇量要求是“大纲词汇（保底）+30%纲外词汇（拓展）”。
2.系统学习语法（尤其是句法）。学习语法的目的不仅仅是为了考试中的语法题，更多的是为了阅读（长难句）、写作的地道）和翻译的精准，也为了听力和口语的规范。
3.以“阅读”提升阅读能力。阅读考察的不仅仅是阅读，更重要的是理解，而单词记忆仅仅是占比不足20%的基础环节（当然是必不可少的），更多是需要增加阅读量，在阅读中巩固所学的“旧单词”，推测遇到的“新单词”，剖析长难句，揣摩作者思路，熟悉英语思维，这才是提升阅读和理解能力的最重要最本真的途径。
教育
2022-10-31背完一轮忘一多半很正常，一遍不算什么，几十遍，把那本书翻烂就好了