想咨询一下关于那些高中数学考140、150的学霸小学是不是都学过奥数？奥数到底对初高中数学有没有影响？的问题，大家能帮助我解答一下吗
说过两次了，第三次说一下。女儿的小学同学，小学三四年级的暑假跟女儿一起去了奥数班。我看了她们学习的内容，基本还是以学校的课程为主，难度并不比课程难度高很多。并不是那些比赛的题目，老师也说那样的内容她们也教不了。这个女孩当时住的离市区远，跟女儿是铁杆，平常经常住在我们家里。这个女孩学习后，进步特别快，仿佛一下子开了窍，很多有难度的题目，别的孩子还在蒙圈的时候，她已经做完了。培训班的老师当时就预言她一定会是本市的中考，高考状元。到了初一，这个女孩暑假作业就是各省的中考各种试题，练习题，她说能控制在失分5分之内，我问她做了多少套，她说，知识点并不多，做一二百套，就能把所有的知识点都串起来，一看就知道是哪个知识点。初二暑假，她开始做国内各省的高考试题，我问了问，她也那么说。中考数学满分120，她考了118·5。中考成绩毫无悬念的全市第一。听女儿的老师说，这个孩子心算能力强，看题目过目不忘。平常考试的时候，选择题，基本就是边读题边涂卡，演算很少。大题目步骤写的工工整整，很有条理，也是基本不用演算。阅卷的老师一看卷面就知道是她的。二个小时的考试，她通常半个小时不到就写完了，答题速度和从标准答案抄差不多。
1，学没学过不是问题根本。因为现在差不多全名奥数，学的一塌糊涂的大有人在，这种人，大概率也不会高考140-150.甚至走不到高考这一步。
2，没学过的人不一定考不到140.
3，小学奥数突出的人，基本上，高考140不在话下。当然，碰到难的年份，也不是那么绝对。比如今年浙江卷。
4，奥数不是魔，但的确只适合少数人。可以尝试，但一定要正确认识小孩的真实水平，如果不合适，没必要强求，甚至可能适得其反。
先说结论，高中数学考140多分的人并不一定都是学霸，更不一定学过奥数。
奥数到底对初高中有没有影响？有也没有。
小学奥数更多的是锻炼学生逻辑思维能力，基本上没有对计算能力的锻炼，更不会将初高中数学提前教给学生，一般都是在小学知识的基础上实施延展和复杂化，以培养数学思维。
所以说奥数当然对初高中数学的学习有影响是因为，学过奥数的学生能够以更好的数学思维能力开始接触中学数学，自然比别的同学具备一些优势。但说没有呢，是因为其实整个中学数学都属于初等数学范畴，初等数学其实只是数学学习里非常基础的阶段，所以并不是很难，正常学生只要打好基础，高考130-140分这个范围其实并不困难。所以说奥数归根结底并不会决定一个学生在高中时数学学得是否好。
奥数归根结底是在普通数学学习基础上进行的提升。对于一些数学学习兴趣不浓厚的学生或逻辑能力比较一般的学生而言，其实强行让其学习奥数是很痛苦的，更是不必要的，如果只是为了应试，更加是没必要的，强行学习甚至导致一些学生产生逆反心理或惧怕心理，对数学产生极大的厌恶感，这样非但不会产生好的效果反而可能连正常学习和考试都耽误了。
最后，还是那句话，高考所考的范围，无论对于任何学科而言都是基础的，所以高考归根到底最重要的是打好基础，把知识点覆盖完整，多去做题多见题型。只要基础打得好，普遍考试结果不会太差。
小学学过一年多奥数的飘过，我小学五年级开始学习奥数，学习了一年多，那时流行奥数竞赛，各个学校之间竞争，各个省市竞争，经常要学生去参加比赛。所以，学校里就每个班选出5个人参加奥数培训班。
从我自己的经历，还有和我当年一起参加奥数培训班，甚至拿过全国奥数比赛一等奖的同学来看，小学时候学习过奥数，对初高中数学成绩没有什么影响。我印象比较深刻的是，当年有一个拿过市里奥数竞赛三等奖的同学，上了初中之后，数学成绩非常一般。
我觉得高中数学考140、150分的学霸，一方面是有数学天赋，还有一方面是真的喜欢数学，好钻研。我不知道现在的小学生学习奥数是不是真的喜欢奥数才去学的，还是被家长逼着去学的。反正我那时候真的是无法选择，老师选择你了，你就得去学，每天上学在班上上课，下午半天就到一个指定的教室学习奥数，周末也不休息，我非常厌倦这样的学习状态，我原本很喜欢数学的，最终到了看到奥数那本书，就发呆的地步，我和老师说我不学了，老师说不行，这是学校选出来的，代表的是学校的荣誉。
我始终觉得真的喜欢才能把一门学课学好学精，考高分。
当年初高中时，数学物理也是常有满分的，好汉不提当年勇，不过对这个问题的回答还是有些资格的。
奥数到底对初高中数学有没有影响？我认为可以忽略不计。我上小学时，数学常考满分，但从来没有接触过什么奥数，倒是参加过几次速算比赛，结果都是惨不忍睹。前些年辅导小孩，也见过一些奥数的题目，大致明白这是什么套路。奥数培训确实是一种思维锻炼，但打个比方，你小学时做的广播体操再熟练，和你初高中的长跑成绩有关系吗？在数学学习难度提升之后，更重要的是抽象理解能力和对理论体系的整体把握。很不幸，奥数培训对此毫无帮助，那些为了竞赛而产生的关联训练只是增加了某种熟练程度，甚至在某种程度上抑制了更深入的思考过程，实现了为了解题而解题的熟练反应。我想这也是国家全面取缔小学生奥数比赛的原因。
不过，我觉得虽然奥数培训的负面影响比较大，但并不应该取缔这种全国性的竞赛活动。数学这种东西还是很看天份的，如果改良竞赛方式，把各个年龄阶段的好苗子挑出来重点培养，无疑对我们的基础学科有很大的促进作用。而民间对数学的重视程度加强对国民素质的提高也是好处多多。
回到奥数本身，只有在正常的教育环境下，能够主动去探究奥数类题目的问题，并形成自己的想法才是有用的思维锻炼，哪怕数量极少。否则的话，还是保持天真掌握基本知识就好。换而言之，奥数应该以课外兴趣班的形式存在下去，是真正的兴趣班，就如同美术、音乐、舞蹈那样，不要带上明显的功利性质，才能够健康的发展下去。
也希望有一天，数学也可以作为象艺术类的特长招生，降低其它文化课要求，直接进入大学深造.......
静以修心丶
2022-10-26关于这个问题，我觉得自己还是比较有发言权的，因为在高中的时候，我朋友里有好几个数学都是在140分以上，对他们的学习情况，我很了解。
首先，大家学习奥数的主要目的有2个:
第一，通过奥数的学习，来提高数学的考试分数，或者是通过奥数比赛，来降低升学的门槛。过去小升初，初中升高中，甚至是高中考大学的自主招生，奥数的获奖情况都是有力的通行证！但是由于奥数加分取消，学习奥数的人数越来越少，奥数培训班也越来越少了。
第二，部分同学天资聪明，智商超群，学习奥数纯属是兴趣所在。
其次，并不是所有人都有条件学习奥数。我老家是农村的，读的是县城的高中，周围的朋友大多都是农村的，从小压根没有机会接触到奥数培训，他们数学成绩优异，完全靠的是自己的努力，平时资料没少做，习题没少专研，再加上从初中到高中，一直都在学校精英班，遇见的都是学校最好的数学老师，所以高考数学在140分以上就不奇怪了。
最后，数学的学习除了看资质以外，方法也很重要。我的学霸朋友们平时上课注意力特别的集中，课后也重视方法的总结，错题本用的很到位，查漏补缺，知识盲区越来越少，数学成绩当然也越来越好，越来越稳了！