想咨询一下关于学机械专业的学生需要考研吗？，学机械专业的学生去车企好吗,学机械专业考研到那个学校好,机械专业考研学什么,机械专业学生学情分析的问题，大家能帮助我解答一下吗
感觉这个要看自己现在的情况而定吧。大学毕业一般也要开始面临经济压力了，但是现在在大环境不是很好的情况下一半二本，大专大学生就业工资低，待遇差。如果家里有条件我很建议去考研，因为如果你是喜欢这个，来了机械行业的话，你会发现这个行业牵扯的东西太多，理论多了对自己帮助很大。而且高学历在基础很扎实的情况下，你在这行应该会如鱼得水。
考不考研，看你自己的需求。不过985院校学生考研多。如果双非学校，能够找到就业比较好，先就业。以后有机会再想法上研究生
南京农业大学工学院农业机械研究成果好！
南京农业大学工学院位于南京市浦口区，校园面积716亩，南临长江，北依秀丽的老山，林木葱郁，鸟语花香。现有教职工450多人，全日制在读本科生5000多人，博士、硕士研究生近400人，成人教育学生500多人。该学院农业机械化及其自动化专业现已成为国家级特色专业，其中《农业机械学》、《汽车拖拉机学》被评为国家级精品课程。
中国有14亿人口，我们的农业机械化可是个大专业有着辽阔的大市场。中国的三农跟上去了，我们就可以大声宣布：中国人民已经大步跨入发达国家的行列！
以下是南京农业大学工学院研究的最新成果：智能养殖无人艇、芦笋智能化电动采收机器人、大蒜轻简式联合收获机、大蒜精密播种机、农田信息采集机器人、冷鲜肉生产箱喷雾保险装备、水质多参数在线检测仪和 作物荧光信息传感器等等。
大农业靠每一个公民去努力奋斗，天上不会掉馅饼，只有多流汗多学习，撑握一定的科学研究技术，这样才能建设好我们的国家！
谢谢南京农业大学昆仑山院长的合影！
河北科技大学在职研究生招生专业有：药学、设计学、土木工程、马克思主义理论、机械工程、工商管理（MBA）
招生条件：大专及以上学历即可免试入学，本科学位满3年可申硕
学制：1年半-2年
上课方式：周末班+网络班#河北科技大学##在职研究生##在职考研##同等学力申硕[超话]#
当然有必要，理论是实践的基础，没有理论的充实，哪来实践的成功。考研读硕士就是理论学习嘛
欢迎机械专业的同学们，来我们这里考研。我们需要动手能力强的同学们，从事“人工智能”项目的科研工作。理论上的任何不足，你有两年多的时间学习和补课，只要你有决心有毅力。前提条件是动手能力强，汉语书面表达能力强，学习和工作都能自觉自律。私信必答。
好巧哦，小编也是学机械的，考不考研还是要看自己的需求，看自己更适合什么
依俺观点：高数学的好 逻辑思维方式强的人学机械考研有必要
数学不好甚至文科生机械 电子学了也是浪费时间
工作10年薪资还没建筑专业工作5年工资高
岁月悠长
2022-10-21小时候，老人常说“学什么不重要，关键是做什么”，而我的经历真的印证了这句话。本科在北京大学学的是印度尼西亚语专业，研究生保送北京大学东南亚学研究中心，博士到美国哥伦比亚大学咬着牙学完教育学。最终，跟教育这个“成就人”的事业纠缠了近二十年，目测还会无限期继续，直到生命不允许。表面看，我从求学到职业和事业的探索路径是曲折的，但正是这种“曲折”让我认识到了教育的真实面貌— 受教育不是为了谋生，而是生命成长的一部分，没有终点。正是这样的视角转换，让我在引导学生成人成才的过程中，更注重培养来自内在驱动的学习力，而不仅看升学这个结果。
很幸运的是，我的工作允许我跟成千上万的中外校长、老师、家长和学生近距离接触，不断实践、验证和加深对教育的思考和认知。这样的职业路径与其说是刻意选择，不如说是兴趣加偶然。我和两个姐姐在从上学到事业的转换上，都走了很长一段时间的“弯路”，甚至可以说是“黑路”，因为我们没有方向，也没有视野，只能靠直觉、机会，带着点乐观精神，横冲直撞，摸索前进。虽然我从一个小县城走出来，上的都是国内外的名校，也有幸周游了小半个地球，但我一直处在不断学习、不断反思、不断分享的状态中，因为害怕辜负了前半生走过的珍贵的弯路。每个人都有与生俱来的天赋和使命，只是有些人更幸运，早早找到了激发自己天赋的使命，而有些人也许终生都在错位中生活。一个孩子是否成才是一个复杂的过程，并不仅取决于家长的教养方式。只是，如果一个家长陷入负能量的魔咒，那么孩子也许就会长成那个被家长不断描绘的模样，完成一个“自我实现的预言”，最终，你反复说的话变成了孩子生命中的“诅咒”。当然，反之亦然，如果你经常说积极正面的话，那也会成为现实的预言。所以，我必须想办法让家长们从焦虑的泥沼中挣脱，多听些美好的故事。我对“学习动力来自哪里”“优秀的孩子是怎样养成的”“有成就且有爱心的人有什么特质”这种话题特别感兴趣。先说明一下，我理解的“优秀”和“有成就”的人，是兼具成就和德行的人。每每遇到一个有故事的人，我都会刨根问底地追问他们的成长故事。
这本书探讨不同家庭和教育背景的学生是如何拥有强大的自主学习力的，从家庭教育、学校教育和自我成长三个方面展开阐述，讨论广义上的“学习力”——学什么、怎么学、为什么学。我希望学生们来自不同的地理区域，接受不同的教育模式： 他们有的在国内接受完整的基础教育，在国内就读大学； 有的选择到国外接受大学教育； 有的小小年纪到国外从中学上到大学； 还有的是在国外长大的华裔。总之，我们是在一群五彩缤纷的名校学子成长故事中寻找值得借鉴的共同点。我也希望学生们作为主笔，有细节有总结，有成功经验有失败故事，把自己鲜活地呈现在读者面前。为了找到不同类型的学生，我写好了邀请函，发给近百位学生和家长，还有近三十位来自全国各地的校长，邀请他们推荐优秀学生。经过一次次的电话沟通，最终选定十六位学生，其中的五位学生家长和一位校长也参与了本书的写作。从地理区域方面说，这些学生有来自江苏、浙江、广东、上海、新疆、青海、内蒙古等省、市、自治区的，还有在美国、加拿大长大的华裔学生。他们的教育背景有传统中国公立学校、中国民办双语学校和国际学校、美国寄宿中学等。他们的家庭背景也各自不同，家长的职业有工人、农民、国企干部、企业高管、教师、民企老板等。他们中有的为了更好的教育资源，小小年龄背井离乡； 有的成长在单亲重组家庭，自强不息； 有的历经挫折，依然充满信心； 有的凭借惊人的毅力，克服重重挑战； 也有的在温室中长大，品性纯良。总之，他们会分享自己在成长过程中家长教育、亲子关系、学习动力、兴趣爱好、待人处世等方面的经验和思考。组编策划这本书的过程给了我更多关于教育的思考。
在这本书的完成过程中，我得到了很多人的无私支持，他们是（排名不分先后）：万科双语学校顾问校长陈舒女士、浙江省浦江中学陈建浦校长、呼伦贝尔市中心城新区新海中学庞英军校长、山西汾阳中学武松校长、青海湟川中学郑颂校长、协和高级中学陈洁妮校长等。没有他们的引荐，我无法接触到这么多不同家庭背景的学生。在此，一并表示诚挚的谢意。也感谢原民办进华初中副校长王旭华女士对于部分文章的修改建议，优你教育的学生丁宁和傅楠对于英文文章的翻译、排版和修订的协助。
畅读本书，你一定会被书中生动的小故事吸引，也会发现这些学生的共性是什么。我相信每一位打开此书的人都会收获不一样的感动。愿我们在书中看见生命不同的生长形态，对教育充满信心！
黄兆旦 2021 年10 月6 日
自驱型学习力——名校学子成长手记