想咨询一下关于考上了湖北理工学院师范学院，这个学院专业行不行？的问题，大家能帮助我解答一下吗
看下边的表格，有位老师分析的关于分数上升还是下降，是捡漏了还是进坑了，感觉很中肯，2023高考的家长咱们一起来学习！
分数归位：
1、22年南京邮电大学通达学院的电气专业、赣南师范大学科技学院的英语专业湖北师范大学文理学院商务英语比21年下降了87、76和67分，是不是觉得是个漏啊？记住，这不是漏，而是去年有学生报错了学校，今年回归正常而已。
捡漏：
1、山西师范大学、河南大学、兰州理工大学、华中师范大学、山西财经大学、北京第二外国语学院、湖南科技大学、昆明理工大学这些录取的学生算是捡漏了，尤其是山西师大、昆明理工、兰州理工，不到500分的成绩，能上这些学校已经非常不错了，前提，对这些专业能接受。
2、以过本科线3分的成绩，被燕山大学（波兰校区）录取，香还是不香呢？有人可能会说，专业不好，学费那么贵，还得出国，谁去啊。但是每年都会录满，还是那句话，你不去有人去，你不学有人学，433分，去燕大总比去民办学校强的没影了吧。
进坑：
1、上海外国语大学贤达经济人文学院的会计学专业去21年的录取分上升了147分，啥也不说了，妥妥的报错了，这个分能去985了，记住，这个学校跟上海外国语大学没关系，别在想当然了！
2、湖南工业大学科技学院、三峡大学科技学院计算机专业相较21年上涨60和59分，江西农业大学南昌商学院数字经济上升37分，应该是上海那个学生一样，看错学校了，没办法，不知会不会复读。
3、哈尔滨学院，21年第一年在河北招生，分数还算正常，22年的575分，只招1人，明显不值了，可以对标一下石家庄学院的分数。
超跌反弹：
1、厦门大学（马来西亚分校），广东以色列理工学院、西北师范大学化学（中外）、东北财经大学（中外）分数这么低，纯粹是疫情给闹的，21年算是”捡漏“吧，22年录取分数趋于正常。
2、海南大学酒店管理专业（中外合作），21年报考该专业的绝对是赚到了，不要说酒店管理专业不好，只是自己不喜欢，不代表都不喜欢，400多分，妥妥211，大赚。
3、西安工程大学纺织类、南华大学矿业类专业，21年绝对是捡了大漏，22年分数反弹很正常，但还有点性价比。
4、合肥工业大学、山东理工大学、西安科技大学、河南师范大学这几个学校21年分数这么低，只因是专业冷门再加上是新高考元年惹的祸，22年也在反弹。
总结：
历史总会惊人的相似，每年都在说的高分报独立学院的事今年发生了，相信明年仍会发生，不要问为什么，自己琢磨。
漏每年都会有，但能不能捡到，被谁捡到是不可预见的，捡到是幸运，没捡到很正常，平常心对待就好，考多少分去多少分的学校是正解。
湖北大学一本，武汉理工大学是211双一流，学费是看那个专业，艺术类一年都是好几万正常//@芳cium536：同事家儿子上的湖北大学，她儿子那个专业学费27000[捂脸]，所以，你家这根本就不算高[捂脸]
好 太好了
【荆楚理工学院：大学生暑期“三下乡”助力乡村振兴】本报讯（记者 程墨 通讯员 钟绍辉）近日，荆楚理工学院暑期“三下乡”社会实践活动，在湖北恩施土家族苗族自治州咸丰县圆满收官。7月以来，该校组织了100余名师生奔赴咸丰、钟祥、沙洋等县市农村地区开展暑期“三下乡”社会实践活动，为乡村儿童提供作业辅导、兴趣拓展、班队活动指导等公益服务。
2021年，荆楚理工学院与咸丰县坪坝营镇老岩孔村达成乡村振兴结对帮扶单位。自结对以来，该院充分发挥高等院校人才优势和资源优势，不断拓宽帮扶领域，为老岩孔村乡村振兴提供有力支撑。今年暑期，知行教育志愿服务队的成员们，带着老岩孔村50余名留守儿童一起唱歌跳舞，在轻松欢快的氛围中给孩子们讲授音乐、舞蹈、书法等知识，在活动中讲知识、送温暖，在实践中察民情、暖民心。
荆楚理工学院相关负责人介绍，此次“三下乡”社会实践活动，不仅是当地学生的“第二课堂”，也是志愿服务队队员们的“第二课堂”。在活动过程中，大学生们以志愿服务赓续红色血脉、感悟乡村振兴，通过社会实践“受教育、长才干、作贡献”，展示出了积极向上的青春风采，更用实际行动践行着“请党放心，强国有我”的青春誓言。#教育# #高等教育# #乡村振兴# #暑期实践#
给未来的自我拼路
2022-09-26湖北理工学院师范学院创建于1949年，是湖北省教育厅批准的中小学、幼儿园教师培养基地，为社会培养了各级管理和教学人才两万余名。湖北理工学院历经了黄石理工学院师范学院、大冶师范学院三个阶段。目前，正在为专业研究生的申报做准备。
中文名
湖北理工学院师范学院
创办时间
1949年
现任校长
李社教
所属地区
湖北
院 长
方红
学院简介
师范学院现有教职工42名，其中教授5人、副教授20人，博士、硕士24人，硕士研究生导师2人。设有文学、语言学、教育科学、艺术和大学语文5个教研室，1个书法研究中心。开设有汉语言文学、小学教育、学前教育、音乐学（艺术教育方向）4个本科专业和汉语、初等教育2个专科专业。全日制在校本、专科学生1000余人。
师范学院教学条件较好。建有先进的微格室、多媒体室、计算机辅助普通话水平机测室、舞蹈厅和钢琴室。有12个校外教学实习、见习基地和5个个毕业生就业基地。
师范学院学术氛围浓厚。承担省市级纵向、横向社会科研课题30余项，出版专著12部，发表论文400余篇，多项研究成果获得省市奖励。汉语言文学是校级重点学科，汉语言文学教学团队是校级教学团队，《现代汉语》、《大学语文》是校级精品课程，《中国文学史》是校级重点课程，《中国现当代文学》是校级重点建设课程。
师范学院办学特色明显，注重学生综合素质的培养。学生中有近百人次在国家、省、市级书法、普通话、写作比赛中获奖；毕业生普遍受到用人单位欢迎。[1]
领导介绍
院 长：胡淑芳，教 授，博士
党总支书记：张建华，教授，硕士
副 院 长：周加胜，副教授，硕士
副 院 长：罗建军，副教授，硕士
党总支副书记：吴涛，讲 师，硕士[2]
师资队伍
李社教
职务： 教授介绍： 李社教，男,1965年2月出生，汉族，湖北大冶人，中共党员，教授，博士，武汉大学博士后，享受国务院政府特殊津贴专家，湖北省有突出贡献中青年专家，湖北省文艺学学会副会长，湖北省美学学会理事，黄石理工学院副院长，中国语言文字学科带头人，湖北师范学院硕士生导师。 为研究生、本科生讲授课程五门；承担国家社科基金、教育部社科基金项目、教育部人文社科项目、中国博士后基金项目、省教育厅研究项目共八项。
主编《黄石矿冶文化丛书》一套共八本，出版专著一部，主编二部，参编四部；在中外杂志上发表中、英文论文四十二篇，其中多篇被EI、《新华文摘》、《人大复印资料》检索、摘要或全文转载；获中华美学学会首届美育科学成果奖等各级各类教研、科研奖共七项。[3]
胡淑芳
职务： 教授 介绍： 胡淑芳，文学博士，中国古典文学学科教授，黄石理工学院师范学院院长。湖北省社会科学界联合会第七届委员会委员，湖北省《水浒》水浒研究会会长，黄石市第十一次党代会代表，黄石市第六次妇女代表大会代表。湖北师范学院硕士生导师。
长期从事中国古代文学研究，在《南京师范大学学报》、《湖北大学学报》、《江西社会科学》《江汉论坛》《明清小说研究》、《戏曲艺术》、《艺术百家》等刊物上发表学术论文40余篇。
主持湖北省教育厅重点科研项目两项，参与湖北省教育厅重点科研项目四项，重点教研项目一项。获得2001年湖北师范学院院级教学成果奖一等奖，2005年湖北高等学校教学成果奖三等奖。[3]
机构设置
党务行政办公室 文学教研室
教学工作办公室 语言学教研室
学生工作办公室 大学语文教研室
教工党支部 教育科学教研室
学生党支部 艺术教研室
工会 实验室
历史沿革
1949年，在大冶成立湖北省立大冶师范学校，开始招收中等教育师范类学生；
1999年3月22日，大冶师范学校并入黄石高等专科学校，成立师范部；
2004年9月，整体迁入黄石高等专科学校，成立黄石理工学院师范学院；
2011年经教育部批准：黄石理工学院更名湖北理工学院，成立湖北理工学院师范学院
专业设置
汉语言文学（本科 四年 文学学士学位）
小学教育（本科 四年 教育学学士学位）
学前教育（本科 四年 教育学学士学位）
音乐学（艺术教育）（本科 四年 文学学士学位）
汉语（专科 三年）
初等教育（专科 三年）
专业介绍
汉语言文学
培养目标：培养能够在高等、中等学校进行汉语言文学教学和研究的教师及能够从事文秘、新闻、编辑、文化宣传、文化培训等工作的应用型人才。
主干课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、文学理论、中国文学史、外国文学、中国当代文学、写作学、教师口语。
就业方向：语文教师；文秘；新闻工作者；其他文字工作者
小学教育
培养目标：培养具有较强的从事小学教育教学、科研和管理工作能力的小学教育领域复合型专门人才。
主干课程：小学教育心理学、心理咨询与辅导、教育概论、德育与班主任工作、中外教育史、小学语文教育学、小学数学教育学、小学综合实践活动与指导。
就业方向：小学各科教师及教育管理工作者
学前教育
培养目标：培养具有艺术教育与管理特长，在学前教育教学与管理、教研与科研等领域从事保教、行政管理与研究工作的教师，以及其他相关机构的教学、科研人才。
主干课程：普通心理学、教育学原理、中外教育史、学前教育学、学前教育管理学、教育科学研究方法、学前卫生学、儿童心理学、幼儿园课程论、儿童问题咨询与教育对策及艺术基础教育（音乐、美术、舞蹈、钢琴）
就业方向：学前教育机构教师及教育管理工作者；小学低年级教师；幼儿智力开发工作者
音乐学
培养目标：培养具有现代教育理念和良好道德情操，掌握音乐教育与管理的基本理论、基本知识与基本能力，具备艺术教育与管理专业知识和实际能力，能够在小学、幼儿园、文化企事业等相关单位从事音乐教学、研究、辅导、管理等方面工作的应用型专门人才。
主干课程：视唱练耳、基本乐理、声乐、钢琴基础、合唱与指挥基础、美术、形体与舞蹈、教育学、心理学。
就业方向：小学、幼儿园艺术教师；艺术辅导教师；其他艺术工作者
汉语
培养目标：培养能够从事中小学语文教学和研究工作的教师、教学研究工作者及能够从事文秘、新闻、编辑、文化宣传、文化培训等工作的应用型人才。
主干课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、文学理论、中国文学史、外国文学、中国当代文学、写作学、教师口语。
就业方向：小学、初中语文教师；文秘；新闻工作者；其他文字工作者
初等教育
培养目标：培养能够从事教育管理以及中小学语文、数学、英语、计算机、艺术等课程的教学工作的应用型人才。
主干课程：德育与班主任工作、小学教育心理学、小学教育科研方法、学校管理学、中外教育史、小学数学教学法、小学语文教学法、心理咨询与辅导、小学科学课教法研究。
就业方向：小学、初中各科教师