想咨询一下关于各地公费师范生相继出现缺口，是学校难考还是学生不愿考，为什么？的问题，大家能帮助我解答一下吗
公费师范生的分数要高于其它一本的学校分数，学费免，但现在有国家助字贷款，奖学金，上大学真的多数家庭能负担得起。免不免费，还真不是重点。
免费师范生毕业后6年要在基层服务，工作不用担心。但这种稳定，恰恰是部分年轻人不喜欢的，他们更爱有挑战性的工作。工作有挑战，薪水也高啊！
比较下耒，除了真正热爱教师这个职业的孩子，想报公费师范生的孩子真的不多。而单纯为了一份工作，其它大学对孩子更有吸引力。
总结一下:
报考公费师范生分数高，同等分数还可以选择更好的大学。国家助学货款和奖学金，加上现在绝大多数家庭情况负担一个孩子的学费并不困难。免费优势不明显。从就业来说，公费师范生不用考虑就业，但同时也失去了考研和从事自己更心仪的工作的机会。从薪酬待遇来看，中小学教师工资没有优势，打工比它也挣得多。从社会认可地位来看，中小学教师更没有优势，是社会弱势群体。从职业发展来看，中小学教师一眼能望到头，一辈子是教师，最好当个校长，也还整天提心吊胆，两头受气。而其它职业就有无限可能。从现今形势来看，教师成高危职业，学生打的，家长打的，没有尊严。你敬业，也会惹出一大摊事，连退休后也战战兢兢。@悦读途中
这样说，小伙伴们觉得对不对呢？
就是鼓励学生爱国，为国家教育事业献身呢，殊不知教育资源分配不公，乡村老师连基本生活都保障不了，别说买房买车养小孩了
各种公费生政策的出现说明背后的一个现象：相关方面的人才缺口大，不可持续，尤其是乡村等较偏远地区。但是考生依然不买账，其中的原因我认为有以下几点：行业吸引力本身就不够，不管是社会地位还是待遇；行业中的个别不良风气和现象被媒体放大，社会影响差，导致考生轻易不敢踏进行业门槛；对考生的要求过于苛刻，如：在基层工作满六年才能调动岗位，但是6年后面临结婚生子谁有精力和能力再去离开，说白了就是不让你走。考生会综合考虑工作环境，待遇，生活，子女等多方面因素。
综上，仅凭公费，不用考编制来吸引从业者，起到的作用甚微，毕竟现在交不起学费的寥寥无几，而真正有能力有素质的也不在乎是不是需要考编制。我认为需要提高行业社会形象和地位，提高待遇，并给予宽松的发展环境，这样的话不用强制，人才自然而然会留下来！
公费师范生有缺口，是我们社会的悲哀。现在是市场经济，人们的生活压力很大，追求物质利益无可厚非。公费师范生是国家的付出，但也是设置了条件，必须服从分配。提升教师待遇一定要落实到实处。肯定不是学校难考，当然六所部属师范公费生还是生源质量要求很高的，省属公费师范生肯定是学生不愿报考的。国家真的应该提升教师工资，教育是强国之本，只有优秀人才投入教育事业，才能培养更多优秀人才。
按说啊，按说老师的收入不低了。别急着说我，我是老师，虽然现在中高五档工资，但是比年青老师多就多个打卡工资，其他比如超课时，绩效工资，效能工资都是一样的。年青老师多带点课，当个班主任，总体收入多数比我还多！像我们学校是县城一中，刚刚毕业的老师打卡工资2400左右，绩效工资一年一万左右，这两年效能工资一年三万多，加一起也不少了。
那么问题在哪儿呢？一个是各种培训，考核，学习，填各种表格;一个是工作强度大，当班主任的老师每天早六点到校，上午十一点半才能下班(有课的基本上到十二点多)，下午一点到校，然后晚自习到十点多，下午放学到晚自习都没有一点时间离开;社会和学生家长要求高，升学率达不到领导、社会、学生家长的要求，马上就要挨批！学生学习积极性不高，布置的作业你要一天到晚的检查，督促甚至批评，处罚都不一定管用。学生家长又不管他们孩子在校表现，你打个电话向他说一下孩子的学习情况，都烦的不得了。然后责任重大，有一点安全方面的问题出现，就是学生来回路上被车碰到，走在楼梯上摔倒了，都是老师的责任，不论你做的如何，都是处分。每学期结束时，都要签承诺书，要你同意他们对你的任何处分，包括开除公职！
当你怎么做都有人指责，这个职业还有吸引力。反正我的孩子无论如何都不会再去上师范学院，当老师了。
#635分报山师624报曲师#同样是公费师范生，山东师范大学和曲阜师范大学报满，分别可以可以收到635分和624分的高分。
而河南师大、洛阳师范学院，信阳师范学院和南阳师范学院等五所公费师范，却出现776名缺口。
山东河南是邻居，公费师范生山东爆满，河南缺口，为什么会出现这样的状况？
第一，山东是教育大省，教师待遇高，公费师范生有编有岗，对考生的吸引力比较大。
山东公费师范生：带编带岗到农村学校任教6年。省财政还将按照每生每年1万元的标准将专项资金拨付给高校，用于免费师范生在校学习期间的学费、住宿费及生活补助，生活补助标准是每年4000元。
特别是成绩优秀的农村学生，家庭经济困难，解决了学费问题，解决了就业问题，确实是一个很好的选择。
第二，今年因为新冠疫情，大家看到了教师和公务员等工作，在大灾大难面前旱涝保收，有稳定的收入，不容易下岗。这个也是竞争激烈的一个原因。
第三，教师待遇正逐渐提升，有寒暑假。
总之，山东省公费师范生能够招到600多分的优秀学生，对教育事业来说是一件好事，能够吸引优秀学生学师范，到教育第1线，这是教育的福音，一种好的开始。#教育# #教育微头条#
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河南省本科提前批免费师范生再次征集志愿啦！
河南大学，河南师范大学这两所河南省一本院校的本科提前批次，面向农村的公费师范生。又一次征集志愿！
都说免费师范生遇冷，出现大量的缺额。可万万没想到冷到这个地步，第1次征集志愿之后，仍然有这么大的缺口，而不得不再次征集志愿。
看来要让更多的优秀人才投身于教育事业，任重而道远。
不是难考，而是学生不愿考。为什么？这是个很难回答完整的话题。回顾近几十年教育在社会上的影响，你就会有所了解教师在社会上地位变换的踪迹。解放初期，读几年私书的人，都称为“先生”，倍受社会尊重。随着社会的进步，也对“老师”有了新的认知，在传统思想的影响下，对老师相当尊重。所以，那时的家长，把希望的心，真诚的交给了老师，于是，老师也真心管教，甚至动用“教鞭”，孩子犯了错，老师批评教育效果好，特别是说和家长沟通，孩子更是害怕极了：因为，通知了家长，家长也不袒护孩子，有的还会再度惩罚。文革期间，教师被批成“臭老九”，拨乱反正后，国家急需科技人材，恢复高考，教育出现好的转机，恢复增添了不少师范学校，当老师也是一个不错的选择。随着改革开放，人的思想，认识都有了质的飞跃，发展经济，成了各个行业的重点，教育也当然受到冲击，虽然国家一再提高教师的工资待遇，但比起其它行业，还是有很大的差距。特别是在那个不正之风昌蹶的时期，教师更显得提襟见肘。同龄人中，干其它的比当老师挣得太多了！当老师只能挣那几个死钱。你就是再卖力，教的学生成绩再好，奖金也就那么点点。但是，不真正的付出，想出好成绩，那是不可能的，因为，成绩总是和付出成正比的！老师的付出，就是心力和青春的奉献。然而，待遇和付出，却又不对称。再往后，就是目前教育的现状，随着社会的变化，观念的更新，对教育教师的认知、要求也有了根本的转化，甚至，教育方针突破了传统的模式，融进了新的形式、内容和目的。无奈，在应试分数大棒面前，至使出现了家长疼孩子，还对老师高要求……老师管，怕管出事，把饭碗丢了；不管，又倍受良心的谴责，脖子上就像有条无形的枷锁，既不敢得罪家长，更不敢得罪领导，左右为难啊！在几十年的教学经历中，老师的孩子，（特别是乡村老师）报考师范类的，十之一二，为什么？还不是父辈的工作形象，在孩子心中留下了辛悲的烙印，难以承传啊！（身有体会）刚恢复高考那几年，师范类还优先录取，现在呢？尖子生几个报师范类的？近几年，就是免学费，给补贴，也达不到录取的人数，可见真是个大问题了。
以上感触比较浮浅，不知正确与否，但还是一吐为快。欢迎交流指点。
金色夕阳
2022-11-30其实出现这种情况也不是偶然的，我认为有以下几点：
第一：城里学生是不会去农村的，他们不会去考免费生，农村学生谁不想走出农村，好不容易考上大学了谁还想毕业后再回去。
第二：农村环境不好，学校各方面条件都差，生活不方便。
第三：待遇不高，杂事不少。当了老师就知道了，你这一辈子就和“难”字打上交道了。工资低，养不住家，想干点其它的挣点外挣，又这不让干那不让干。（在农村几乎不存在补课这一说，别老是说老师补课挣多少黑心钱。农村孩子大多是留守儿童，父母只顾外出打工挣钱，爷爷奶奶在家只负责照顾孩子，几乎没家长关心孩子的学习。再说农村孩子想补课也补不起。）。老师看似清闲，其实很辛苦，小学还好点，没有早晚自习，中学就惨了，早上5点多去，晚上八九点回来，平时考勤，填各种表，关注各种公众号，参加各种培训学习，甚至连乡镇府的扶贫都能找到老师。还有学生的各种杂事，老师简直不是凡人，是神是钢铁侠。
第四：做老师有风险。这种风险来自两方面，一方面，你不能得批评体罚学生，家长要是说孩子在学校老师该打打该骂骂，你千万不要当真，现在的孩子打不得骂不得。就连批评教育也得柔声细雨，注意用词。否则一不小心就会自身难保。另一方面，教师职业已不是铁饭碗，一年一聘，千万不要得罪领导，否则下岗的就是你。
第五：公费生分数线太高，作为考生能考个高分谁不想上个好学校，将来找个好工作。现在一般家庭供应孩子上学还是有这个能力的，家长不在乎一年省多少钱而在乎孩子能有一个好的未来。
以上只是个人的一些不成熟的看法，让大家见笑了。