想咨询一下关于机构改革中，教师进修学校怎么改？的问题，大家能帮助我解答一下吗
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根据中共靖边县委机构编制委员会关于印发《靖边县教育和体育局下属事业单位改革方案》的通知(靖编发[2020]20号)和《靖边县人民政府专项问题讨论纪要》(2022年第41次)文件及会议精神，审议同意将县城市执法大队第一办公区调配靖边县继续教育中心使用。
靖边县继续教育中心将于2022年8月18日-8月21日对原来在靖边县职业教育中心办公的原电大辅导站和原教师进修学校进行整体搬迁，8月22日起在县城市执法大队第一办公区(原住建局)办公，需要办事的人员请前来新址办理业务，望各单位及社会各界悉知!
特此公告!
在发展职业教育方面，国家系列性、组合性、政策性工具手段悉数推出，制定法规，加大投入，调整布局，优化结构，狠抓质量，应该说是取得一些成效的。但在办学现实中面临的挑战困难矛盾依然存在。社会上对职业教育应有的地位、价值认识存在偏距，学生家长对职业教育认可度不高，更谈不上用行动去支持了。即使在政策杠杆强力支持下的中职高职招生工作计划目标，实际达成率也不尽人意。职教低迷焦虑交织的困状并未缓解，职校毕业就业前景及市场不容乐观。
人们在谈及职业教育改革发展中所存在的诸多困难问题和短板时，在分析研究探求破解对策时，可能存在一些偏失，或者说是一个盲误点，或者说忽略了一个较为重要的环节因素。那便是职业教育的师资问题。这有可能是制约影响职业教育，特别是中职教育发展质量形象就业等诸多因素中的关键所在。
现在的职业教育尤其是中职学校的师资状况如何？从何而来？谁来培养？这些问题的答案其实是不难找到的，也是容易看到的。应该承认，在多方的努力下，现有中职学校的师资状况较之以前是有所改善的，但并未能改变原从高中初中转行过渡而来的教师唱主角的现状，即使专业教师中采取外聘部分技能型人员优化结构的措施，解了近渴，长远持续性效果并不理想。
近几年来从各地招聘教师的分类信息来看，鲜有为中职学校招聘招录教师的；从对教师培训的各级计划来看，职业教育教师培训的规模范围力度，远比不上基础教育；从全国普通高校、职业技术型大学招生的院校专业来看，真正为职业教育、中职学校培养师资的院校专业有多少所？在这样源头缺失的背景环境状况之下，中职学校的师资难题就现实地摆在了人们的面前。
笔者认为，要重视发展职业教育，破解其办学中存在的困难，真正提升质量，取得各方认可，在持续发挥政策促进保障等功能的同时，要切实重视职业教育尤其是中职学校教师队伍的建设培养提升工作。建议国家创建一批高水平的职业教育师范大学，为地方高职院校培养输送师资。省级政府应对现有普通师范院校、高职院校的办学、专业进行调整，增设专为中职学校培养师资的师范院校、专业，以满足区域中职学校师资更新的要求。职教与师资培训管理部门，应联手合作，扩大职业教育教师培训的规模数量范围对象，探求适切性、科学性、可行性的中职教师培养培训模式机制，促进在岗教师向“双师型”发展，以适应职业教育教学改革发展的新形势。同时在职称评审、评优树模等方面，制定出台有利于调动职校教师工作积极性的政策文件。#鸿儒计划# #夏日作战计划# #职业教育#
教师进修学校产生于1980年代初，可以是因时而生。那时农村中小学校教师来源主要是落实政策复职的老教师、民办教师、顶替退休父母和临时代课教师，少量大中专毕业的师范生。改造和提升这支队伍，学历培训刻不容缓，各县教师进修学校担负着中师学历的主要培训工作，历史功绩也不容磨灭。
在历史进程中，教师进修学校职能也发生着根本的改变。学历培训教育职能已完全消失，继续教育被网络远程所替代，计算机普通话对年轻教师也已丧失其必要性。教师进修学校也到了结束历史使命的时候。
我县说一下我这的教师进修学校吧。
目前学校还是存在的，还有校长，级别也很高，等同于高中校长。
我县的进修学校目前有老师20多人吧，主要承担一些培训、成人考试等。如果没有培训，也就没什么事。里面的老师也都是一些年龄比较大的，属于半退休状态吧。
该单位目前是教育上最幸福的一个单位了，不用签到，有些老师整天也不上班，因为单位实在没什么事。没有学生，有啥忙的？
个人认为，这样的单位，还是取消吧。
第一：随着高等教育的普及，县级师范实在没什么存在的必要。
原来是为县城各校培训一些老师，但现在呢？老师年年招聘，都有严格的学历要求，基本只要招上都可以直接上岗，这种情况下，它的作用是什么？
第二：避免人员浪费，人才浪费。
这些学校的老师，每天无所事事，不是人才浪费吗？国家花那么多钱养这些老师，就是啥活也不干吗？
当然，机构改革，必然会牵涉一部分人的利益。怎么妥善的解决，确实需要好好的考虑。但无论如何，浪费国家资源都是不合适的。
大家说呢？
一个地级市合建一所教师培训进修学校，同时挂教育干部学校、教育管理学校、教育行政学校、教育技艺术科学讲（传）习所、教育领域思想政治学校牌子，由市教育局领导和管理，是教育大系统干部职工的驿站和培训深造提升基地。强制和计划培训轮修，进修受训人员需缴纳一定的学杂费
作者不清楚现在进修学校的功能，由学历教育转变为教师教育了，培训教师。现在要求和教研室，电教馆合并了。
老教师的新感受
开学前这几天，我们这里的教师一直在接受教学改革培训。我充分感受到了这次教学改革的决心和力度，对于教学驾轻就熟的我反而心生忐忑起来了：教材能及时跟着课标改吗？新学期学校领导对操场和教学楼梯以及桌椅板凳进行了更新，怎么没有看到更新教学设备和教学用具，能满足老师们进行主题式教育的要求吗？只有智慧课堂（电子课件形式），老师们怎么带领学生搞实践活动？搞实践活动的课堂40分钟完不成任务，会被评价体系接受吗？唉！感觉有些不会教学了有木有？我是只有一年就要退休了，这次改革估计又是一个缓慢的过程。
区县一级进修学校的教研员本来水平并不高，加上长期不在一线教学岗位，其教研能力已远远不如正规学校的骨干教师，根本起不到指导教师教研教学的作用，现在基本是一种摆设。偶尔组织学校老师到外地培训，或者期末组织各校老师集中改卷，其作用很小，完全可以取消了！
说那么多，其实就一句话，留着给那些关系好养老的地方，不上班还不吃空饷。
秋色宜人
2022-11-21我们单位现在和教师进修学校在一个大院内。每天看着他们上班的工作节奏，有时会心生羡慕，更多时候感觉那样的生活也挺无聊?估计再有才华的人在这样的工作状态中也会被消磨掉。
如何荒废一个人？也许就是让他无聊。
现在各行各业工作节奏都比较紧张吧？唯独教师进修学校除外。以前各单位查岗不严，进修学校老师上不上班几乎没人管，请假是很随意的事。现在有效能办检查，他们需要每天上班了，不过大概就是熬时间吧？
偶尔他们也会承担一点事务。比如邀请专家给教师培训，会由他们组织，但是具体怎么操作、学习内容怎么安排全部需要别人代劳。
据说进修学校的老师下一步要分流，分流不如撤销。毕竟进修学校已经完成了它的历史使命。