想咨询一下关于当今社会，硕士研究生是一个怎样的存在？，当今社会,硕士研究生是一个怎样的存在的问题，大家能帮助我解答一下吗
我们村几十年我儿子一个研究生！！
硕士研究生在中国需要2到3年才毕业，国外一年时间。所以我说中国硕士研究生学习时间还可以，跟导师学习理论知识一年时间，参加导师科研组实习操作一年半时间，硕士毕业答辩论文半年时间准备。在时间上还是比较好的，我说的是普通现象。但是有的导师对硕士研究生要求在实验室时间较长，毕业答辩论文只准3个月时间准备，将学生作为打工仔为他服务而且报酬很低。造成了导师与学生关系紧张，毕业后导师与学生互不打扰，陌生的师生关系。国家教育部2O20年又一次扩招硕士研究生，而且专硕进一步扩招了比学硕录取率要高一点，今后学硕研究生含金量会好点，基础理论知识研究的人少了，毕业后就业率要好些。总之，我国硕士研究生是高层次人才，现在本科生十分普及，985、211大学本科毕业生就业比普通的本科生要好找工作。国企现场招聘会一般设在985、211学校，民企招聘会在普通的大学招聘。现在本科生做操作工十分正常的事情，没有了天之骄子优越感。改革开放四十年时间，国人的文化素质普遍地提升，大学生对学历要求也提升了，硕士研究生考试的人会一年比一年多，在过十几年后，获得硕士研究生学历的人更多了，研究生含金量会进一步降低了，年轻人要有思想准备。
常有人说现在硕士烂大街啦，但真的是这样吗？我们常常用烂大街来形容的，比如说某双鞋，某件衣服，某种款式，某个牌子的手机...之所以称之为烂大街，就代表“一度很流行”“很多人都拥有”“现在只要想要很容易”“渐渐贬值了”。
乍看起来，好像学历也是这样的，可是真的是这样的吗？今年研究生报名人数有340万，录取人数约111.4万，录取率32.7%，还有200+万落榜没上成研究生；明年的研究生报名人数可能超过420万，录取率可能在20%左右。假如，某一年的本科毕业生中，有50%的同学想考研，20%考研成功，也就是说，在同一届本科生中，最终念了研究生的只有10%。放在所有年龄层所有学历层中，始终是一小部分。所以，硕士学历在当今社会依然是稀缺学历。
本人是硕士，自从应届到就业，硕士给我带来的社会地位和价值感始终在变化，应届并没有因为硕士学历而比别人容易，好的工作门槛也没因为我是硕士而变低，别人眼里的“高学历”就业难，甚至是笑话。
但硕士生涯确实锻炼了我学习能力、吃苦的耐力和面对挫折自我调节能力，总之我有了综合竞争力，不论在哪个群体，我都是数一数二的，为了保护自己，我隐藏自己的“高学历”，因为自己不觉得高，可在别人眼里特别高，高得威胁到一部分人，容易成为那个“出头鸟”。
硕士阶段锻炼了我，轻松就业了几家公司和事业单位，都不太理想，后来跳到了现在的单位，现在的工作环境里，硕士是最低学历，同行里不敢提自己是硕士，因为人家都是博士后…………
但我感激有硕士的这三年，收益终生。
看看吧国内培养硕士的现状，用实际情况说话，在职硕士和博士研究生是怎样的一个现状！良好的外部环境对于个人的成功具有重要作用，对于在职研究生培养来说，学校是对学生影响最大，同时也是最客观的外部环境之一。我们通过对燕山大学和厦门大学行政管理在职研究生的问卷调查分析后，发现目前我国行政管理专业在职研究生课程设置、教学方式、和师资配置存在的问题主要包括以下几个方面。
1、课程设置简单划一，未能激发学生的学习兴趣
高校行政管理专业的课程设置对在职研究生的培养具有重要意义。行政学硕士与行政学学士是处于两个不同层次的同一专业的人才，他们之间有什么区别是个令行政学学者们难以回答和无法避免的尴尬问题。因为目前国内的行政学硕士课程与本科生课程尚未拉开档次，往往发生本科生考取本学科的在职研究生后吃回锅饭的现象。
通过对燕山大学、厦门大学研究生的调查数据分析，50.5%的研究生认为在职研究生阶段的教育和本科阶段差别不大，研究生阶段的知识大多数仍是本科阶段知识的重复，在课程的宽度、广度以及深度上都没有拉开差距。数据还表明在对专业选修课课程方面，认为课程安排较为合理的占58.6%，认为不合理的占36%，只有4%的学生认为十分合理。从图表中可以看出，行政管理专业的课程设置还不够完善。学校甚至连本专业的一些重要课程，如公共管理名著研究、行政学研究方法等这样的课程都没有开设，单纯从政治学取向或管理学取向来进行课程设置，并且对与行政管理联系较紧密的学科，如社会学、经济学、心理学等学科的重视程度也远远不够。图1显示，仅有10.67%的同学以前比较了解该专业的背景知识，50.67%的学生在行政管理专业素养方面都一般，大都属于跨专业考生，而高校并未对跨专业、非管理类专业的学生设置如管理学原理、公共行政学等基础性专门课程，对具有不同程度该专业知识基础的学生实行简单划一的培养。通过比较发现，院校的课程内容存在更新不及时、实用性不强等问题，课程的设置未能激发学生较强的学习兴趣。
2、教学内容理论性过强，缺乏实践性和可操作性，教学方式单一
在教育教学活动中，科学量化的教学方法与丰富多样的教学手段是提高学生能力的重要途径。通过调查发现大部分学生反映的问题是教学理论性强，缺乏实践性，特别是缺少实际操作情境性和多维性。在教学内容需要改进方面的调查统计中，认为内容陈旧的占14.6%，认为内容深度不够，仅停留在表面的占23.36%，认为内容过于理论化，实践性不强的占35.77%，认为单纯讲知识，不注重分析能力培养的占26.27%。从现阶段行政管理专业的教学形式来看，教学环节安排过于简单，教学方法单调呆板，绝大部分还是“灌输式”、“填鸭式”的教学，课堂上的班级授课制取代了小班上课模式，师生出现零互动。整个课程教学大都以课堂和书本为中心，过分强调授课内容的系统性、完整性。
教师讲解也多从现成的概念和原理出发进行演绎和推理，缺乏从复杂现象中进行归纳、分析和综合运用的能力，从而导致教学活动流于理论上的抽象解说，使学生学习起来如隔靴搔痒，不能有效地取得处理公共事务、解决公共问题所需要的能力和素质。
3、师资力量不强，不能激发学生进行逻辑性思考
高校行政管理专业的师资力量还不强，科班出身的老师较少已经是客观存在的现实。目前行政学学者除周世逑（已故）、夏书章等少数专家外，绝大多数是从科学社会主义、哲学等学科转移过来的，属于半路出家，缺乏行政学研究的深厚功底。
虽然他们在行政学的恢复和发展方面做出了巨大的贡献，但是在继续推进行政管理专业发展的道路上存在更大的障碍。通过调查，49.5%的同学认为师资队伍较好，39%的同学认为一般，甚至还有3%的同学认为师资队伍质量较差。从我国整个行政学研究队伍来看，大部分研究者都是从学生到学者，缺乏在政府的实际工作经验，使理论研究与实际工作存在很大的脱节，致使学生在学习过程中只能照本宣科，不具备应有的创新能力，不能很好地发挥直觉和灵感的作用来从事科研研究，从根本上说正是缺乏一种应用的逻辑思维结构的表现！
北大天才许晨阳：弃美归国6年后却再次赴美，留下的话引人思考
作为一个在知识领域上工作的人，就一定要不断地探寻新事物，将自己生活的环境进行转变，刺激大脑对外界事物有敏感的认知，在科研的道路上才会有新的收获。如果一直生活在固定的环境，很有可能会形成思维固定化，难以有新的突破。
一、天才许晨阳的学习之路
许晨阳被称之为是北大天才，他在学术领域上所表现出的能力是值得让人称赞的。许晨阳之前也有过去国外学习的经历，后来回到国内为国家科研做贡献，然而六年后又再次选择去美国深造。很多人对此都感到非常疑惑，为什么已经选择回国工作，却又要出国呢？他留下的话引人思考。
许晨阳从小就热爱数学，每天大多数的时间都沉迷于数学计算，每当有数学竞赛，他都会踊跃参加，并且每每都能够获得很好的名次，典型的“别人家的孩子”，身边很多人对他都刮目相看。
在许晨阳17岁的时候，四川数学代表队非常看重他的才华，邀请他加入，入队之后，他参加了一次数学冬令营比赛，再度展现了自己的能力，荣获第一名。第二年，许晨阳如愿以偿地进入了国家数学集训队，同时在北大进行学习。
最让人震惊的就是，他仅仅用了三年时间，就完成大学所有学科的学习，比正常大学生早一年毕业。大学毕业后的许晨阳并没有选择参加工作，而是决定留在母校读研。研究生毕业之后，许晨阳觉得自己的见识还是不够充足，先后去美国的普林斯顿大学和麻省理工大学研读博士学位。
获得博士学位之后，许晨阳在国外工作了一年，2012年许晨阳选择回到国内发展，并且在母校担任数学教授，并于第二年，荣升成为国际数学中心的教授。许晨阳每天的工作就是与其他研究生或者博士进行数学方面的研究，在自己热爱的领域上发光发亮。在许晨阳看来，想要真正成为一名科学家，前提就是在研究上保持高度专注和长久的坚持。
如果一个人在进行一项研究时，总是转换科研方向，他最终很有可能会一无所获。要知道一个人最难得的品质就是不忘初心。许晨阳深知这个道理，所以在国内工作的这几年，他一直始终如一的研究代数几何，并且发表过多篇论文，这些论文对于推动我国数学的研究有着重大作用。
二、许晨阳的三句话
原本大众以为他会继续留在留校任教，可让人感到震惊的是，许晨阳再次决定出国深造。网友在得知这一消息后，纷纷发出自己的质疑，为什么要去其他国家进行科研研究？
针对网友的不解，许晨阳只在社交平台发表了三句话，第一句话就是：国内的学术界并不看重一个学者对于科研的贡献，只看重学者的资历。许晨阳推动了我国在代数几何上的重要发展，但是每当他想要申请科研资金时，上级总会以资历和年龄不够的理由而拒绝，这让许晨阳感到非常无奈。
在2012年许晨阳决定回国发展时，有媒体采访他说，为什么在国外学习几年之后还会选择回国内继续做研究呢？许晨阳的回答就是：想要为国家做贡献，而且国内对科研的支持力度很大。
经过几年的研究，许晨阳改变了自己的想法，国内只是针对资历较深的科学家投入力度比较大，对于比较年轻的科研工作者，还是有很多的限制，这就让许晨阳的学术研究难以继续向前发展。
第二句话则是，国内的学风远远不如外国。如果想要在科研的道路上越走越远，就需要用心去研究和探索新事物，而不是因为金钱的诱惑，忘记最开始走研究道路的初心。第三句话则是国内造假情况太严重。许晨阳发表在网上的科研论文，被很多人拿去盗用，与其他学者的论文结合为一篇，这种不重视别人努力成果的行为让许晨阳感到非常愤怒。
许晨阳在回国的时候，希望能通过自身的努力，为国家科研做出贡献，然而经过六年的发展，他发现国内学术界风气并不好，而自己又无法改变。深思熟虑之后，许晨阳决定去国外进行研究。去国外发展的许晨阳也没有怠慢自己的科研成果，一直专心于代数几何方面的研究，于2021年获得科尔代数学奖。
如果想要在某一方面获得成就，就要不忘初心不惧困难地走下去，而不是每当遇到挫折就选择放弃。同时，也希望相关部门能够对学术界进行合理的整改，不然会让很多年轻科研者寒了心。
教育
2022-11-13读研到底有多卑微？看看网友分享的经历就知道了，现在真的是太难了！#2022考研#