想咨询一下关于数学学得好了以后适合干啥？的问题，大家能帮助我解答一下吗
如果学好了对你来说是成绩来定义，那以后可以和孩子吹吹水；但学好了，也还有其它的含义，比如我明白自己数学成绩不错，但我不会运用数学的思维，归结到这一层次的学好，我们从数学分类法可以知道从职业上分类我们可以从事教书、数据分析师、电子计算机相关行业；当然到此也只是刚开始...数学上十大方法可以对应着生活中的问题，数字的千变万化和生活的世事无常，学好数学适合干啥？？？
太佩服这位妈妈了，一路陪读，终于把孩子送进了985，关于小学，有9点建议送给家长们。
1.小学时代，能练出一手好字，并且有精准的数学运算能力，那就OK了！这两个技能对孩子的学生生涯的影响是非常大的。
2.学习不好的孩子基本都有拖延的习惯，能够明天做的事绝不会今日做完，所以提高成绩的提前，就是要把拖延这个坏毛病给改了。
3.并不是越努力成绩就会越好！学习看的是效率，而不是时长；有些人拼命学习，成绩却很差，而有些人恰恰相反，看似每天都在玩，但成绩却很好，就是因为人家能做到学习时非常专注，效率很高。
4.不要把焦点都放在孩子的学习上，多关注孩子的生活也是很有必要的，我们培养的是一个性格健全的孩子，而不是学习机器。
5.关于英语，这是一门可以提前学完的科目。而学好英语的秘诀就是多听，多说，英语是一门语言，就像我们从小听母语一样，有这样的环境，听得多了，自然就学会了，刚开始的时候不要过分强调语法，那些外国人估计都没弄懂自己的语法，而我们却天天去研究主谓宾，定状补，这是非常好笑的一件事。
6.关于数学，只会刷题而不会总结是学不好的，把重心放在错题上面，成绩才以有效提升。
7.关于语文，重点在于阅读，阅读量大的孩子注定是学霸；不过阅读要从浅至深，要学会总结和思考，不然有阅读等于没读。
8.到了小学五六年级，要多让孩子接触一些科普类的课外书，天文地理，历史人文都要读一些，帮助孩子打开眼界，开拓思维，同时能启蒙“小四门”。
9.小学阶段，习惯至上，晨读、预习、复习、认真听课，专注写作业，字迹工整，计算精准，坚持阅读，这些都是习惯，只要每天坚持抓好这些习惯，小学就完美了。
不得不说，学霸妈妈果然有一套，把教育孩子这件事情整得明明白白的，家里有小学生的，一定要好好看一看，这九点都是经验之谈，值得借鉴。
为什么要重点强调小学的学习？其一，因为小学是根基，娃到中学后能不能顺风顺水，全看小学阶段的基础打得好不好。其二，小学看家长，初中看老师，高中看自己，也就是说小学阶段是家长唯一能使上劲的阶段，所以才要特别强调小学的各项事宜。
家长们若是能抓好上面讲到的这九点，将来把孩子送进985完全是有可能的事。
起码去市场卖菜时不会算错账[大笑]
数学好的人逻辑思维高，接受能力高，分析能力强，属于理性的那种人。而且对数字图形敏感，可以从事会计、数据分析员统计员、建筑工程师、模型设计等职业。
首先是教师。
其次精算师(大学专业之一)即行业之一。
我认识的大部分学数学专业人的都当老师了！
数学学得好，适合在以后孩子上小学的时候教他数学。
每个人在学校里面学的课程，大概率在以后工作当中用不上。不要想到数学好，就是数学家物理好，就是物理学家这种人是极少概率的。学生当中的绝大部分99.99%都是要去从事普通的，用不上这些专业知识的工作。这不是危言耸听，而是你工作当中需要用到的技能都不是你现在能学会的，你现在所做的一切只是培养你的数理思维能力，你的思考能力，你的学习能力。
所以如果你不是以后当老师的话，你这个能力大概率就只能是教你的孩子用了。
也不用纠结，觉得自己学好了没用，因为你不学好了，你怎么去考高分怎么去上大学怎么去跟别人竞争呢？因为这个是在世界上衡量人高下的一个重要指标。
数学是基础学科，非常重要。
为学习专业知识打下基础，比如计算机，大数据，通信，信息管理等等
最近，韦东奕又火了。
这次不是因为他的采访，而是因为他小学一年级时写的作文。
6、7岁孩子的作文就出现数学专业词汇，让不少人直呼：不愧是天才，数学天赋太强了！
的确：
初高中免试录取、16岁横扫奥赛金奖，18岁保送北大，26岁博士毕业、成为北大助教……韦东奕的履历几乎是人人膜拜的程度。
但如果你以为他的成功完全倚仗数学天赋，那就太片面了，天才也离不开家庭环境的影响。
韦东奕的父母是山东建筑大学的教授，父亲是数学系教授，他从小就对数学产生了浓厚的兴趣，所以家中有很多关于数学的书籍。当我们只知道玩泥巴、过家家时，韦东奕消遣时光的方式，是抱着家里的数学书籍读到出神。
小学一年级时，《华罗庚数学学校》这本书中的题目，让韦东奕从解题的过程中体会到一种与众不同的快乐，从此便对数学深深痴迷。
初二那年，因为数学天赋过人，韦东奕提前加入山师附中奥数训练队，和一群高中生们在一起训练。
从那以后，韦东奕就开始了他的“封神”传说。
有人说，像韦东奕这样的天才毕竟是凤毛麟角，大多数孩子都智商平平。
其实数学学得好不好跟智商关系不大，喜欢数学的孩子会觉得数学很容易，讨厌数学的孩子觉得数学太难了！所以在小学阶段，最重要的不是让孩子死记硬背公式，而是培养他对数学的兴趣。
让孩对数学产生兴趣，说容易不容易，说难也没那么难，我建议家长给孩子看看这套好看又有趣的数学历史故事漫画书《易小点数学成长记》。
每次发现这种漫画类的知识书籍，我家娃可比我还要兴奋，原因就是他会把这个当作爱上学习的秘密武器！
当然也不难想到，课堂上的知识讲解太过于官方，有时候不要说孩子，就连大人自己都听得懵懵懂懂。
但是你看这套书就不一样了，一样是给孩子学数学知识的，它就通过幽默风趣的故事内容来吸引孩子走进这个学科去探寻它的秘密，不用死记硬背，照搬公式，看懂漫画就懂的知识原理！
比如这套书中第6册目录的《战斗机的心脏》中就含有“统计与统计表”这块知识，你能想到这样的有趣的开端最后会让你学会使用数据统计吗？
第7册书的《易小点打工记》含有“和差、和倍问题”。
这套书一共10册，每册一个主题，分别包含认识数和数的不同属性、理解数字之间的关系、数的运算、认识平面图形、立体图形、图形的测量与计算、特殊的测量与计算、统计与概率、基础应用和典型应用等几个方面的内容。
光看目录就觉得非常有趣，用这种故事讲数学，不仅不枯燥，还能让人捧腹大笑。
通过80多个历史漫画故事和数学知识的完美结合，让孩子在阅读中掌握关于数学+历史双科知识，一箭双雕！
16大开本的设计+全彩内页，让孩子爱不释手。
现在买一套书还赠送小学段核心知识点墙贴，重点的概念、公式都有，可以贴在墙上随时巩固，潜移默化中加深印象。
这套书适合3-12岁的孩子阅读，3~6岁可以用来数学启蒙，7~12岁可以辅助学习数学。一套共10册，性价比也非常高，定价220元，现在开学季团购价只需69元。这套书还是非常实用的，想要的家长可以点击下面链接购买，出版社直接发货，保证正版：
【5-12岁】【全彩十大册】易小点数学成长记【让孩子爱上数学】
一、数学的8个核心要素
数学抽象、符号意识、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、空间观念和数据分析等八个方面。数学教学的核心是对学生进行数学的思维和语言的教育，既通过数学的运算，推理和表达训练，使学生正确理解数学知识，形成数学核心素养，直至创造性的解决问题的能力。他指出数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现，是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现，是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的。数学核心素养是数学的教与学过程中应当特别关注的基本素养，学生在数学学习中应培养好数学抽象、符号意识、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、空间观念和数据分析等八大核心素养。这对学生今后的做人、处事和生活都特别重要。
二、对数学的一些感悟
1.“一精三多”教学方法，即：老师要精心备课，学生要多说、多思、多练。
2.数学教师教学原则是要“上好课，育好人，考好试”。
3.数学教师一定要有扎实的数学基础理论，教育的成败在教师,数学教育的成败就在于数学教师专业素质的高低。
4.数学教师在备课的时候，要充分了解教材的内容，认真理解教材的建议，把握好教材的重点和难点。
5.数学教师要让学生做的所有练习，教师必须先自己做一遍。
6.专家给别人讲课也是一种很好的学习方式。
7.数学教育同样可以立德树人。
8.没有数学就没有科学，中美贸易战，就是科技之战，更是教育之战，ucloud拥有800多名数学家，才有战斗力。
9.教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
10.宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。
11.数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的学科。
通过这次学习。使我重新认识了数学这门学科。在过去，我曾经认为，语文、历史和政治这三门学科最重要，数学只要会“＋－×÷”即可，其实不然。没有数学，就建造不出“天眼、北盘江大桥、高铁、C919大型客机、导弹……”等伟大工程。没有数学，人们的生活将会混乱，世界上一切事物也不没有规律可循。
通过这次交流。使我发现了数学课程教学立德树人的真谛，社会主义核心价值观如何走进数学教材。数学的客观结果，培育了学生实事求是的做人品质，数学的每一个步骤，教育我们做任何事情必须循序渐进，不能急于求成。
通过这次座谈。使我悟道了人们所遇到的问题，可以是数学问题，也可能不是明显的和直接的数学问题，而具备数学素养可以从数学的角度看待问题，可以用数学的思维方法思考问题，可以用数学的方法来解决问题。
通过这次学习、交流和座谈。我认为数学教师在数学教学过程中，呈现数学内容必须关注“现实问题数学化”“数学内部规律化”“数学内容现实化”三个要点。而其中的“数学内部规律化”的核心和要害在于归纳推理和演绎推理，即对逻辑推理能力的培养。
总之，学生数学核心素养的培养不是一朝一夕的过程，它渗透与我们日常教学的每一节课，讲解的每一道题中，在教学中，教师要善于营造良好的学习氛围，激发学生的求知欲望，创造条件让学生充分参与学习活动，发挥学生自主能动性，要注意学生的学法指导，培养学生自主获取知识的能力，使学生“会学”。只有这样，学生的自身数学素养才能得以提高，才能让学生获取主动的发展。
教育
2022-10-29数学学得好[捂脸]