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  梦飞

  2022-10-18

  黄惇，1947年生于江苏太仓，祖籍扬州。南京艺术学院教授、艺术学、美术学博士生导师，南京艺术学院研究院副院长、艺术学研究所所长。
  黄惇先生的书法，我以前写过一些文字。他是国内成名很早、书坛名气很大的一位书家，他更是一位书法理论家、大学者，我对他的书学著作和书学研究水平，比对他的书法水平佩服的更多。
  他写了很多的书学著作，其中《中国书法全集——董其昌卷》、《中国书法全集——金农、郑燮卷》、《中国书法史》、《中国书法全集——赵孟頫卷》、《董其昌书论注》等著作是一流水平的，他是研究董其昌、金农、郑板桥书法的大专家，大学者。
  黄惇先生的书法，主要是以行草最为常见，偶尔也写篆书、隶书，颇有质朴古韵；我看他的行书、行草作品很多，有明人书法的韵味，这可能与他研究董其昌有关，但是在他的书法作品里，很少看见董书的清逸超脱，反而更多是看到王铎、傅山等人的书法韵味，尤其是王铎的笔意更多。
  给我最深的一个印象——黄惇先生的行书、行草没有傅山的奔放热烈、没有徐渭的狂放肆意、没有王铎的雄浑深厚、也没有董其昌的萧散冲逸，他的行书字体太熟滑，书写习惯太固定，字形、字态，书写笔势、运笔轨迹上下取势太多，一泻而下，左右变化太少，笔锋转换、笔墨的丰富性不够，这就造成一种很现实的后果——黄先生的书法品味不够好，书法韵味和格调不够高，总给人似是而非的感觉，像是在磨合期、在探索期，总感觉他的书法风貌还没明显，书法风格还没形成，品味或许还能再有所提升。
  黄惇先生的行书，行草——力度有了，熟练有了，气势有了，也有笔力硬朗，有些明清书法的意蕴；但是总感觉缺少一些东西，缺少更丰富的笔墨形态，缺少更好的品味与韵味。
  如果黄惇先生的书法不写得这么急、不写这么熟、不写这么率意，写得再淡然些、写得再平缓些、写得稚拙质朴些、雄浑古朴些，一定会更好，至少品味和格调会更好。[中国赞]

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  金毛大汪汪

  2022-10-18

  张美林，扬州大学艺术学院院长，教授，声乐硕士，硕士生导师。江苏省音乐家协会副主席，毕业于南京艺术学院声乐表演专业。

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  董沫然

  2022-10-18

  为创办特色民办教育机构，扬州画派书画院从开办培训之初就秉承人文关怀理念，让学生和家长时时感受到学校的关心。一是及时为有特殊情况缺课的学生进行补课；二是尽力满足每位同学在所在学校课外书法绘画的创作任务，尤其是硬笔书法班，周二、周四都免费为学生开办无偿晚辅导；三是对因特殊情况退学费的学生及时退费，几年来，从没有因为缴费、退费等问题与家长发生一起冲突。
  随着办学规模的不断扩大，我院教师队伍建设工作也得到不断加强，目前已构成一支职责明确、分工合理的教师队伍，管理本事强，分工细致，尽职尽责是我院教师队伍的特色，秉承教学工作得到了很好的保障，教学研究工作开展的红红火火，各项规章制度也得到了很好的完善。
  我院针对民办培训机构教师队伍不断稳定，流动性强的特点，选取有针对性、有实效的教研培训形式，开展市区两级教师联动机制，使教师的教学本事、师风等综合素质有了较大的提升。具体工作中，一是树立教师先育人，再教学的理念，再教师选聘工作中，重点考察教师的师德和对学生的爱心，对于那些虽自我本事强的但心高浮躁的，坚决不选，缺少耐心和热情的坚决不选，较好地把好入口关。二是坚持先让学生进行一次体验课，满意后再缴费的政策，缴费后学生或家长有任何不满意我们无条件退费，画院新入职的教师必须经过院长的考核，符合条件后才能上岗。教学过程中，让老师写评语、拍视频、拍照片，为学生做台历、做大册页、搞展览、编画册等多种措施确保每一节课到达学生和家长都满意的效果，走出去，请进来，选择教师分批、分期、长期进行各校区横向联系、交叉学习，并经常邀请国内及省市知名专家到我院来指导教学。
  中国书画教学可以让学生从小就接受传统文化的熏陶，培养爱国之情和提升民族自豪感。不管学生今后从事什么工作，艺术基础教育对于审美能力，情操品味，形象思维方面所起的作用都是不可低估的。
  画画、写字都需要心平气和、凝神专注笔尖出现的效果，这样就会有良好的心态。用这样的心态面对各门功课的学习，学习成绩会大大增高。扬州画派书画院书画院院长吴高龙为扬州市政协委员，江都区政协常委、市区两级文联委员、国家一级美术师，所执教教师团队分别来自中央美术美院、中国书画国际大学、扬州市文联团体会员单位、扬州市青年雕塑家协会等。书画院以“不忘初心，牢记使命”为己任，已经成为扬州地区专业书画教育机构，未来书画艺术人才的摇篮，书画院每年都走进社区、进学校、进幼稚园、进军营、进乡镇，写春联、送字画、传知识、关注留守儿童，开展各类公益大讲堂活动，扬州有关新闻媒体都进行了翔实报导，得到了社会各界的一致好评。
  
  师者，传道授业解惑也。教师，从事太阳底下最光辉的职业，书画院的老师们不仅是知识的传授者，更是广大青少年心灵的引导者、道德的塑造者、完美人格的培育者。全体教职员工克服种种困难，砥砺前行，用真情和汗水对待每一位同学，书画院赢得了众多学生家长支持与信任，赢得了孩子们天真无邪的童心，赢得了市、区教育局相关领导和社会各界的广泛赞誉。书画院立足扬州，面向全国，围绕创作、研究、展览、对外交流和书画人才培训等方面，以专业性、高水准、精品化为办院方针为出发点和立足点。
  九层之台，起于垒土，书画工作者更应牢记传播艺术文化的使命感和责任感。憧憬未来，扬州画派书画院院长吴高龙携全体教职员工更加掷地有声地将书画艺术人才培养做得更好，在艺术道路上走得更远，以“思想精深、艺术精湛、制作精良”为高标准，讲品位、讲格调、讲责任；濯古来新，跟上新时代步伐，激发书画院全体老师们的创作活力，让艺术走进校园，让孩子增加文化自信，让中国梦在孩子们幼小的心灵里驻扎发芽，让各位家长都能让自己的孩子从小就圆一个小书画家梦，让扬州画派书画院再上一个新台阶，争创更大的佳绩。
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  Zhang123

  2022-10-18

  小规模办学如何内外兼修，秦少游中学提新思路
  8月20日，暑热渐散南京财经大学经济学院“加减乘除”小分队前往江苏省扬州市三垛镇秦少游初级中学进行实地调研。期间，小队成员对秦少游初级中学冯校长进行了采访，并就学校师资、硬件配备、学生服务、特色活动等方面进行了深度访谈。
  
  图：南京财经大学经济学院“加减乘除”小分队与冯校长留影 徐康健 摄
  访谈中，小队成员一路跟随接待人员抵达了秦少游初级中学，教学楼从外看去新建不久，秦观先生的铜像矗立在中学正中，神采奕奕。通过沿途与当地村民之间闲谈了解到该校在当地口碑是极好的，村民们对秦少游初级中学所开展的校园特色活动赞不绝口，调查到该中学的升学指标也在逐年增加，校园建设可以说是成果丰硕。但经了解，该校在数字校园建设环节当中仍存在较大问题，进校一路的所见所感显现着这所中学的短板，被访家长对此声称，“平时在家上网课就用手机上的，也没有再买其他的电子设备专用于学习”；“我们孩子老师还是老教师多，年轻老师谁愿意来小县城教书”。
  
  图：秦少游初级中学教室内况 徐坤 摄
  由此可见，1、数字教育化的设备短缺；2、师资队伍缺乏新鲜血液，并具有明显的高龄化趋势。上述两个缺陷的主要原因是教育资金短缺所导致的无能力购置教学设备、无吸引力招收高学历的师资队伍。相比当地其他小学高中该中学历史更久，整体校区泛着老旧的色彩，略显破旧的操场、配置不足的多媒体教室、“一代传一代”的投影仪设备。学生教室多媒体一体机配置率不足40%，部分教室多媒体教具使用的是从当地高中淘汰的投影仪设备。由此可见，在该中学智慧教室建设更是长路漫漫。该校教室队伍总人数77人，本科率100%，研究生人数不到5人。全校教师的群体照片也显示着教师群体高龄化趋势明显，缺乏年轻教师的身影。
  
  图：秦少游初级中学教室投影设备 徐坤 摄
  经过与冯校长推心置腹的交谈，成员们深究到了资源短缺的痛根——学校学生数量逐年减少，新毕业生200人、初二学生162人、新招入的初一学生154人，小型的规模、逐渐减少的学生数量使得学校获得的教育资金有限，因此便导致学校存在多媒体设备不齐全，操场老旧等硬件设备问题。较少的生源也使得学校在开设延时服务时，教师群体的课时待遇没有达到预期。在多个问题未达预期的前提下，难免对师资引进环节产生巨大影响，从而进一步影响到学校软实力的增强。
  值得一提的是，冯校长对于资金短缺的无奈并没有阻碍他为全校学生谋幸福。他一言一语中表明，学校只能在目前条件的基础上，不断优化师资力量，加强队伍建设，尤其是班主任和骨干教师。在提升老师教学水平的同时，加强学生的德育工作；同时积极响应国家劳育号召，培养学生自尊自爱自律自强的美好品德，不断丰富学生的课外生活。为此学校采取了以老师带动学生的方案，每位老师都各自“身怀绝技”，然后从点到面，做到真正为学生们谋幸福。