还不错。
ULC剑桥国际高中旨在通过有挑战性的课程让学生自觉把控自身学习的状态与进度、培养学生对学习的信心和责任感。
同时,ULC开设的具有学术高度的英国国际课程为学生提供了通往成功所需要的优异学术能力和英语水平。在ULC,我们教育并培养学生成为一个独立的学习者和一个具有批判性思维的思考者。
广州中学小创班在广州市的中学里面算比较好的,班里的学生成绩不错,升学率比较高。...
现在是由温州市实验小学接管教学部分,任何教学上的事情都是由温州市实验小学负责,并且学校的活动基本同温州市实验小学同步,后勤管理跟教学分开的,我孩子的幼儿园同学在那里学习,说不错,学校环境很美,现在学费已经水涨船高了...
很好。广州中学是位于广州市天河区的一所国家级示范性中学,是重点中学。原名是广州市第四十七中学,近年来,广州中学取得了长足的进步。办学质量越来越高,高考特控率逐年提升,名气也越来越大。2022年中考中,广州中学已跃居第一梯度招生,学校的发展再上一个新台阶!...
广州有许多不错的国际学校,以下是一些比较知名且各有特色的国际学校: - 广州美国人国际学校:1997年成立于天河区,拥有现代化教育设施和优秀师资力量,注重学生个性化发展和全面素质教育,在IB课程和AP课程方面表现出色。 - 广州英国人国际学校:2005年成立于番禺区,实行英式教育体系,提供从幼儿园到高中全日制课程,注重培养学生创新能力和团队合作,在英语教育和...
国际高中有很多好的方面,比如国际高中作为出国的新途径近几年越来越热,在国内先接受国际教育,不仅可以提高英语水平,还能提前了解国外的文化,出国读大学时能够很好的衔接,在生活上也很容易适应;国际高中的课程设置和教学安排完全配合美国大学申请,能将学生的写作、团队协作和钻研的能力融入平常的教学内容中;国际高中教育可以为学生打开更广阔的国际视野,有来自不同国家和地区的...
国际高中也算还不错。因为这所学校是一些教育集团新建的,能够提供国际式的教育,有利于与国际接轨。所以也让一些家长选择送孩子就读。...
好。国际高中学费很贵,是贵族学校,经济压力大。目前国内的国际高中收着不菲的学费,英式外教授课,各种课外活动也是高大上;因此,好多家长认为国际高中就是传说中的贵族学校。...
高中上国际班有好有坏。 好处如下: - 英语水平提升方面:国际班有外教,其英语教学方式与国内不同,重视口语,能让学生英语水平尤其是口语能力上升很快(如“国际班是会有外教的,并且外教的英语教学方式也和国内有所不同,国内所不重视的口语,在国际班有一定的分量,所以高中上国际班首先最大的利就是英语水平会上升很快,特别是口语能力。”);全英文教学的国际课程能快速提...
Ulc国际学校排名第一的是华东康桥国际学校,华东康桥国际学校是受昆山市政府之邀在华侨经济开发区设置的一所幼儿园到高中15年一贯制学校,为广大学子提供厚植东方文化,深植西方思维的国际化双语学习环境,于2015年受IB国际组织正式认可,成为IB世界学校成员之一,可提供高质量且具有挑战性的国际文凭大学预科项目。...
您好,国际高中好。首先,国际高中是初升高的一个好选择。它提供了更加广泛和深入的课程内容,能够更好地满足学生的学习需求。...
考试难度算是中等偏上,招生的对象为:初中学生、高一学生、高二学生,如果你读初二,可以报考ulc的G9年级,入学评估科目:英语、数学能力评估、面试。...
录取标准:学生需要同时通过英语、数学、逻辑推理和面试的录取标准方可入学。未通过者可申请重考未通过的科目。每位考生最多可报考两次。英语能力: 学生的英语能力评价标准参考欧洲共同语言框架体系。考试范围和要求详见考试大纲。G9年级学生需达到中级水平,G10和G11年级学生需分别达到B1及B2水平;数学、逻辑推理: 考试等级界定参照剑桥大学考试委员会考试成绩界定标准...
ULC武汉光谷剑桥国际高中收费标准10.3万元/年(不包含校服费、住宿费、餐费)。...
关于广州西外高中部有不同的评价: - 有观点认为校长除了吹嘘没别的能力,教学质量逐年下降,生源越来越差,本校实验班以前能和161拼,现在和铁2差不多,如果分数450 +可以上西外,如果500左右上本校实验班,如果520左右建议报161或二附,不要上西外。 - 也有观点认为其师资力量雄厚,省内认可度很高,班风好,校风也好,学生积极性高,老师讲课认真到位,教学质...
简介: 广州体育学院地处广州市繁华的天河区商贸圈中心,南倚体育中心,东邻广州新八景“天河飘绢...
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风华依旧
2024-12-15还不错。
ULC剑桥国际高中旨在通过有挑战性的课程让学生自觉把控自身学习的状态与进度、培养学生对学习的信心和责任感。
同时,ULC开设的具有学术高度的英国国际课程为学生提供了通往成功所需要的优异学术能力和英语水平。在ULC,我们教育并培养学生成为一个独立的学习者和一个具有批判性思维的思考者。