这套教材很新，是14年剑桥大学开发的教材，主编之一是Stephanie Dimond-Bayir 教授，剑桥考试体系之中有名的教授之一
这套教材是近几年剑桥大学最引以为豪的出版的教材之一，当时我们的TESOL tutor 给我们介绍了很多这个教材的设计初衷和理念
我们的团队用这个教材到现在也已经有四年了，越教得越深入体会越深，这套教材其中有很多都贯穿着国外对于英语语言自然习得的基本原则，注重批判性思维的养成，注重最后的口语和写作的输出，前面阅读和听力的输入完全是为了后期口语和写作的输出做准备
这就是为何，UNLOCK这个教材适合英语基础差，但是心智算成熟的小孩（5年纪以上），毕竟只有这个阶段的孩子愿意思考
这套教材还有一个特点，除了写作前有一个版块叫：grammar for writing 之外，其他部分根本不讲传统英语体系中会提到的语法
说老实的，市面上你看到的张某冰，张某胜里面提到的语法现象和讲解，只有30%在英语沟通中能用上，70%的语法点连母语者自己都没意识到，因为（ functional grammar ）跟沟通和表达挂钩的语法现象是靠 "用" 和 "条件反射形成" 来习得的，记语法规则是没意义的，要不然记不起来，要不然规则有太多例外或批判因素造成最终使用不当
你想想自己在讲中文的时候会去想语法吗？
那为何很多时候你作为中文母语者能造出，新的、没见过的语法规则跟另一个中文母语者做出有效沟通？
UNLOCK教材的难度如何？
单元设置如何？
要学多久？
侧重点是哪些？
优缺点又有哪些？
先看看难度如何：
想要达到 FCE 水平就选用UNLOCK 3 和 4 两等级的书，也就是两等级学完相当于B2水平，学完UNLOCK 4，它的难度就已经高于雅思 6 分了，所以 UNLOCK 3 和 4 也是很好的 EAP bridging program 的教材
2）来看看每本书的单元设置：
UNLOCK 每个等级分为上下册，分别为 Reading and Writing 和 Listening and Speaking，每个单元也针对一个话题。从话题的内容上看，和其他剑桥体系教材像是 THINK，POWER-UP有很高的重合度（也不难理解，因为是同一个英语水平、同一个体系编纂的，也都是欧标的教材），只不过图片不同传达方式不同，适用心智年龄层的孩子不同而已
UNLOCK 的每个单元内部的内容也非常丰富和富有逻辑性
阅读为写作服务，听力为口语服务，而且阅读和听力前都会有视频帮助同学们打开思路，充分熟悉话题和进行批判性思维的养成，当话题充分熟悉后，自然而然的进入到阅读和听力的学习
3）我们要学习多长时间呢？
这套教材是一套细水长流的教材，慢慢的渗透，水到渠成… 每个单元都要分为 4 到 5 次课来完成（取决于老师的教法和学员吸收能力，还有老师对学员达到一个话题无论从写作还是口语方面都可以自由把握的强迫症程度），因此保守估计一个等级一册需要的时间是1年，上下册都学完就要整整2年
4）这套教材的侧重点在哪里？
在教完好几轮以后，也慢慢理解了教材最终的意图，其实就是落脚到针对不同的话题你既能写又能说
这套教材是我至今为止看到的，写作和口语模块处理的最好的教材，这点也符合这套教材的设计理念和目标，也就是培养你真正语言运用的能力
5）这套教材有哪些优缺点呢？
教材的优点，想通过上面几点的介绍已经很清楚了
A. 每个单元有DISCOVERY视频的导入，增加了一些学习的趣味性
B. 教材里有两篇精读文章，第一篇解决介绍话题的问题，第二篇结构规整，其实就是一篇写作范文，文章难度匹配KET到CAE完全对标
C. 教材的写作部分处理得非常好，从教你如何用语法，如何用词，如何规范结构到批判性思维的培养，可以做到学完真的可以写了
D. 教材的口语部分，会真正的从词到句型，到不同的口语场合的用语都有。一定能做到最后能说。也颠覆了很多家长所认为的“口语只要发音好说得流利”就是口语好，其实大错特错了
真正的口语好必须说的有想法，有层次，再加上有理有据并且流利和发音好，那才叫真正的口语好
口语也分场合，也有正式和非正式之说，英国女皇发表演说，和你在酒吧里唠家常，用的语言和结构层次当然不一样，而这本书中要解决的就是正式口语的表达，不是“聊天”而已，而且在MSE考试体系的口语中，我们所使用的也是偏正式的口语，有上位词有结构性论证的口语
这也解决了很多家长的疑惑：为什么我家孩子口语很好，也算是海归了，怎么到了FCE 考试口语就只在“通过”这一档？口音、发音、流畅度优势全部没了？
那是因为，剑桥体系考试的口语大有学问，你只有学会了如何学术性和辩论性说话，那才是好口语
那么我说了这么多教材的优点，它的缺点在哪里呢？
A. 解决不了国内应试英语的系统语法学习，主要取决于这本书的教学目标是真的让孩子学会使用英语，而不是做语法选择题
B. 相对学习的时间比较长，如果有短期考试压力的同学，时间有限的同学要慎重考虑
C. 课文难度是有的，但想想看，教材这样的安排在五个星期内你只严格意义上输入了两篇精读，因此，精读的输入量是远远不够的
这也是为什么有的家长觉得有时候孩子回家了怎么没什么作业？也没什么单词要背？可不是么，前两次课精读上完，后面三个星期就没有精读了，能有多少的词汇输入呢？所以如果学习这个教材，必须要弥补这点不足，要补充同等级的课外阅读，Fiction 和 Non-fiction 都得要有
D. 最后一点，也是最重要的一点，这个教材既挑学生也挑老师
先说挑学生的问题，如果孩子是特别传统的学习方法上来的孩子，一直以来学习的是以语法和英语和中文一一对应背单词为主的教材，又不重视课外读物的补充... 那么学习这个教材的时候就会有一个很长的水土不服的过程，有的到后来适应了英语能力会大大提升，但有些孩子到后来可能就上不下去放弃了...
我也特别能理解为什么有些孩子学到中间会选择放弃的原因，主要大部分都是因为分班等级不明确，水平高和低的孩子全部挤在一班，在书本互动环节中，低等级的孩子会跟不上无法互动，等级过高的孩子会觉得太简单整堂课下来感觉无聊走神
只是，如果能提前预估，慎重选择，分班明确，就不会浪费孩子的时间了，不得不说，这套教材仍然最适合相对英语学习启蒙正确并重视阅读的孩子
再说挑老师的问题，如果我们老师群没有经历过海外学习和 TESOL/CELTA的经历，没有教过国外大学 bridging program EAP的经历，或许我们都无法真正体会这个教材的精髓，批判性思维是揉在阅读里的，而且写作其实就是国外学术体系体现批判性思维的全部了…
这个教材不能让在体制内待过的老师去上，这是一件循规蹈矩的事（最终会把UNLOCK这本书教成新概念英语，全是语法讲解和背单词）
这个教材也不能让纯外教上，外教互动性很强，这个加分，也符合UNLOCK的互动性设置，但是外教缺乏归纳总结能力，很多的 language focus 没办法讲解的很好，毕竟有些语言现象用中文解释会比较好，况且，大部分的外教都不太在意学生学到东西没，反正来中国是赚快钱的，不必对家长和小孩的学习状况负责
其实还有很多其他协同效应的问题，只有双语老师才能解决，但这个话题要讲能说个 3 小时，就不再这里赘述了
以上就是UNLOCK很选老师和学生的原因
说白了就是，这个教材就是盯准了精英家庭的小孩
然而能教这种教材的人只有双母语的顶级 tutor 才能升任
